2月18日，2022年全省教育工作會議在南京召開。會議全面總結2021年全省教育事業發展情況，深入分析當前教育改革發展面臨的形勢任務，部署2022年全省教育重點工作。會上，校園安全、“雙減”、內涵式發展等一系列熱詞釋放出強烈信號——高標準建設教育強省，2022年，江蘇教育將更加公平、更加優質。

“穩”字當頭，確保導向和校園安全

“2022年是黨的二十大召開之年，是全面落實省第十四次黨代會精神的開局之年。各地各校要對標習近平新時代中國特色社會主義思想，將學習貫徹這一當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義作為首要任務、第一議題，持續推進新思想進教材、進課堂、進師生頭腦。”省教育廳廳長、省委教育工委書記葛道凱說。

切實加強黨對教育工作的全面領導，更加充分地發揮各級黨委教育工作領導小組的統籌協調、落實推進作用。今年，繼續做好民辦高校黨組織書記選派工作，全面推進高校三級黨組織強基創優，積極穩妥推進中小學黨組織領導的校長負責制貫徹落實。推動大中小學思政課一體化建設，全面提升思政課質量。

為防范校園安全穩定風險，我省高質量開展平安校園建設，堅決防范消防和實驗室安全風險，構建起實驗室危化品閉環管理機制。要堅決防范校園食品安全風險，做好每天1次的常規自查和每月1次的全項自查，對排查出的隱患逐條形成清單、逐項建立臺賬、逐一制定整治措施，明確解決時限。

“雙減”，今年國務院和省政府教育督導委員會將其列為教育督導一號工程，圍繞校內“輕負擔、高質量”，各地各校要提升課堂教學質量、作業管理水平和課后服務水平。要著力鞏固學科類校外培訓機構壓減成果，加強校外培訓機構收費管理和預收費資金監管等。要規范民辦義務教育發展工作，重點研究解決財政經費投入、教師編制等問題。同時，穩步推進教育評價改革，各地各高校會出臺配套落實舉措，加快建立教育評價的新范式新標準。

基礎教育公平有質量，高校突出內涵式發展

葛道凱表示：“2022年，基礎教育會更加注重公平有質量。”

學前教育方面，堅持普惠健康，大力發展公辦幼兒園，不斷提高普惠性幼兒園公益保障水平，深入推進幼兒園與小學科學銜接。義務教育方面，堅持優質均衡，全面實施新一輪義務教育薄弱環節和能力提升計劃，啟動優質學校建設，推動更多地區創建成為國家和省級義務教育優質均衡發展縣（市、區）。堅持多樣特色，深入推進普通高中新課程和教學改革，啟動開展首批高品質示范高中評估認定。

職業教育注重提升適應性。各地各校要適度超前做好專業布局，撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業。

對于高校，2022年，將內涵式發展放在突出地位。我省推進人才培養的適應性調整，嚴格學位授予標準、畢業要求，加快培養緊缺人才。推進一流應用型本科建設，實施“六大計劃”，深化產教融合。加大高校科技協同創新力度，錨定我省十大戰略性新興產業、13個先進制造業集群和50個特色產業鏈的共性關鍵技術開展協同攻關，增強共性核心技術供給能力，加快協同創新成果向實體經濟轉移轉化等。服務長三角一體化發展戰略，推動學校與地方成立聯合創新中心。要做好就業創業工作，2022屆我省高校畢業生規模預計將超過66萬人，較上年同比增長10%以上，各地各高校要嚴格落實就業工作“一把手工程”，推動高校畢業生更加充分更高質量就業。

破解“城鎮擠”，解決“鄉村弱”

精準構建全面發展的人才培養體系。要加強體育美育，各地各校要開齊、開足、上好體育美育課程，廣泛開展體育美育實踐活動。要加強勞動教育，各地各校要深入實施勞動教育和社會實踐“百千萬”工程，深入開展中小學實驗教學合格行動計劃，全面提升中小學實驗動手操作能力。要重視心理健康教育，拿出硬招實招扎實做好相關工作。

對于優質教育資源供給，破解“城鎮擠”，解決“鄉村弱”成為精準選項。葛道凱說，著力破解“城鎮擠”，就是通過新建改擴建，以及利用閑置教育資源等方式，把城鎮教育資源緊缺問題解決好。解決“鄉村弱”，就是通過完善強校帶弱校、城鄉對口支援等機制，不斷加強鄉村學校建設，提升農村教育質量，給予農村留守兒童更多的關愛。與此同時，構建發展型資助育人新機制，著力保障“資助準”。今年各地各校要實施教育數字化戰略行動，加快教育數字化轉型和智能化提升，深化名師空中課堂、城鄉結對互動課堂、網絡名師工作室等建設應用和“升艙”改造，努力讓每一個孩子都能享有更智慧、更優質、更均衡的教育。

為強化教師隊伍建設，支持高水平大學辦師范，提高師范生培養質量，為切實減輕教師負擔，涉及學校的各類檢查、考試與評比活動，均建立目錄清單制度。特別是“雙減”背景下，要統籌做好教師的減負減壓工作。加強教師隊伍管理，狠抓中小學優秀教師無序流動問題。對于高校，要用好人員總量和崗位設置管理政策，促進資源向教學科研配置。要造就人才集聚高地。各地各校要廣開門路引進人才、想法設法培養人才，進一步加大“蘇教名家”和江蘇特聘教授培養力度。

來源：新華日報