一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。在疫情到來(lái)期間，如皋的教師們用心去學(xué)，用心去教，用心去研。他們希望待到少年回校時(shí)，他們能繼續(xù)順利繼續(xù)學(xué)業(yè)，疫情只是他們?nèi)松械囊活w流星。

教師朱曉祥來(lái)自如東、如皋、海安三地交界的一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村初中，他開(kāi)玩笑說(shuō)他去釣魚(yú)，騎著自行車(chē)眨眼就能走三個(gè)縣市。從沒(méi)有做過(guò)美篇的他，第一次活動(dòng)的美篇做了整整一天，幾輪美篇做下來(lái)，他竟然開(kāi)起了技術(shù)支撐講座。

教師陸春雷參加完團(tuán)隊(duì)線上研修活動(dòng)，又馬不停蹄地去當(dāng)她的十八線主播去了。她說(shuō)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為她的“停課不停教”主播生涯帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了方法，更帶來(lái)了自信。

教師陳楊正月初七就作為志愿者到聯(lián)防聯(lián)控卡口值班了。天蒙蒙亮就出發(fā)，天烏黑了才返回，每天驅(qū)車(chē)90公里。硬是一場(chǎng)不拉地全程參加了18個(gè)晚上的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)。

教師劉美廷為了展示一堂12分鐘的名著導(dǎo)讀模擬課，拉著孩子住到了空蕩蕩的學(xué)校宿舍，夜以繼日看完了圖書(shū)室里的十多本名著關(guān)聯(lián)書(shū)籍。

李旭東老師工作照

在前一階段，如皋鄉(xiāng)村初中語(yǔ)文骨干教師培育站學(xué)員在主持人李旭東的組織帶領(lǐng)下，以“讀”攻毒，利用居家時(shí)間展開(kāi)專題閱讀，深耕迎春來(lái)；“研”陣以待，利用網(wǎng)絡(luò)媒介展開(kāi)課堂研討，蓄力待花開(kāi)。

在“微課堂”上，老師們大膽取舍，巧妙創(chuàng)設(shè)，在引領(lǐng)學(xué)生咀嚼文字的過(guò)程中領(lǐng)略作者的匠心，在觀察與思考中挖掘作品豐富的意蘊(yùn)，在交流分享中助力團(tuán)隊(duì)的拔節(jié)。

在“微點(diǎn)評(píng)”內(nèi)，學(xué)員們毫無(wú)保留地敞開(kāi)心扉，暢所欲言，既有對(duì)同伴模擬課堂的精彩點(diǎn)評(píng)，也有自己對(duì)文本的個(gè)性理解。智慧在碰撞中生成，靈感在交互中突現(xiàn)。

在“微講座”中，導(dǎo)師不僅僅點(diǎn)評(píng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，還對(duì)如何教好各類文體，對(duì)各位學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，結(jié)合理論與實(shí)踐，文本和課例，進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的指導(dǎo)。

今年疫情期間，“線上研修”對(duì)于如皋鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)是一種全新選擇，他們以新形式印證著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、研修方式的變革和教育理念的更新，豐富著“團(tuán)隊(duì)研修”的內(nèi)涵，展示著“教研抗疫”的精神力量。