“上善若水是上賢，三水為‘淼’汝當(dāng)先。莫負(fù)男兒凌云志，越甲吞吳事可成。（錢景淼）”“溫和秀麗張家女，玲瓏難掩凌云心。踏實(shí)盡職不心移，定能獲取好風(fēng)景。（張萌） ”近日，一組別具特色的老師為六年級(jí)孩子寫的評(píng)語(yǔ)刷爆朋友圈。現(xiàn)代快報(bào)記者獲悉，素質(zhì)報(bào)告書上，班主任老師為每個(gè)孩子獨(dú)家定制了“一人一首藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)”，不但極具創(chuàng)意，而且充滿個(gè)人特征，受到眾多網(wǎng)友和家長(zhǎng)的點(diǎn)贊，網(wǎng)友們紛紛表示：“這是孩子們一輩子的珍貴回憶！”

李文根老師與班上同學(xué)在一起。

臨近畢業(yè)老師送上“詩(shī)和遠(yuǎn)方”

現(xiàn)代快報(bào)記者獲悉，這組期末評(píng)語(yǔ)的作者是泰州興化市景范學(xué)校六（5）班的班主任李文根，38歲的他已從教15年。

“我從4年級(jí)開始帶這些孩子，朝夕相處快3年了，對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)也比較了解。”李文根說(shuō)，記得小時(shí)候自己每次拿到成績(jī)單時(shí)，總是先要看下老師的評(píng)語(yǔ)，特別想知道在老師的心目中，自己是個(gè)怎樣的人。現(xiàn)在做了老師，一直記著這一點(diǎn)，所以就有了“寫一次不一樣評(píng)語(yǔ)”的想法。

李老師將“藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)”發(fā)到班級(jí)群中，家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊 。

李文根告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，最早是1月8日開始坐在教室后面的辦公桌上寫評(píng)語(yǔ)。“一開始寫的還是側(cè)重反映學(xué)生的在校情況，但寫著寫著覺得和以前沒多大變化，不夠特別。”

此時(shí)，一位蔣姓女生的名字映入眼簾，女孩名叫“蔣奇珊”。李文根突然冒出一個(gè)想法，何不結(jié)合學(xué)生平時(shí)的特點(diǎn)，用七言詩(shī)的形式給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，并將學(xué)生的名字融入到評(píng)語(yǔ)中。

李文根說(shuō)，這位女生雖成績(jī)不是最好，但為人善良，喜歡幫助同學(xué)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。他根據(jù)這些特點(diǎn)寫下：一顆慈悲心，滿面善良容。遇事不驚慌，言談?wù)Z輕細(xì)。學(xué)業(yè)需用心，但求無(wú)悔意。“奇珊”好寓意，定然不可輕。

“‘詩(shī)’意人生文可造，生花妙筆‘文’可成。少些旁枝與細(xì)梢，與書為伴自逍遙。（武詩(shī)文）”覺得這樣的創(chuàng)意不錯(cuò)，李文根思如泉涌，一天半的時(shí)間，50多名學(xué)生的評(píng)語(yǔ)就躍然上紙，一份自豪感也油然而生。“在寫的時(shí)候又回憶起和孩子們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，感覺自己已沉入其中。”

“藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)”刷爆朋友圈

評(píng)語(yǔ)寫完后，李文根把這些“得意之作”拍成照片發(fā)在了朋友圈和班級(jí)群里，并賦詩(shī)一首：“長(zhǎng)輩賜名藏深意，為師寄語(yǔ)悟其心。爾等不負(fù)晨陽(yáng)景，學(xué)海泛舟展雄心。”

“說(shuō)實(shí)話，寫完有些忐忑，發(fā)到班級(jí)群里，想看看家長(zhǎng)能不能通過(guò)詩(shī)找到自己家孩子。”讓李文根沒想到的是，自己的無(wú)心之舉，竟然一下子火了。

李老師將評(píng)語(yǔ)曬到朋友圈中。

創(chuàng)意十足的評(píng)語(yǔ)，一下子在朋友圈和班級(jí)群內(nèi)圈粉無(wú)數(shù)，網(wǎng)友家長(zhǎng)紛紛點(diǎn)贊。

就在李文根剛發(fā)到群里不一會(huì)兒，學(xué)生陳魯興的媽媽就第一個(gè)找到了自己孩子的評(píng)語(yǔ)。“魯興相遇實(shí)不易，父母取名藏深意。望君銘記長(zhǎng)輩情，勤學(xué)路上趁早行。”

陳魯興媽媽告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，孩子的爸爸是山東人，自己是興化人，所以取名魯興。“李老師不但將孩子名字融入到名字中，還概括了孩子的特性，值得孩子一輩子珍藏。”

“世間美玉喚作‘瑤’，璞石成玉尚需雕，心中常懷鴻鵠志，踏地而行心氣高。”而學(xué)生阮欣瑤的媽媽看到自家孩子評(píng)語(yǔ)時(shí)，很是吃驚。“看到李老師在班級(jí)群里曬出的‘藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)’，真是很感動(dòng)。如果不是對(duì)每個(gè)孩子都充分了解，根本寫不出這樣生動(dòng)的文字。”

李文根坦言，在寫作時(shí)，遇到拿不準(zhǔn)的字也會(huì)求助字典。“比如一位學(xué)生叫譚晞，晞字平時(shí)用的比較少，我一查是早晨破曉的意思，寓意生機(jī)勃勃。”

李文根給這位女孩寫的評(píng)語(yǔ)是:“譚家有女名喚晞，破曉之光是其意。下筆錦繡自成景，出語(yǔ)儒雅品不低。”

別樣教學(xué)讓孩子愛上讀書

在眾多學(xué)生家長(zhǎng)眼中，李文根平時(shí)教學(xué)與眾不同。“李老師平時(shí)布置的作業(yè)很少，但有一項(xiàng)重要任務(wù)就是要孩子多看書，不但要看，還要用筆注釋，他常說(shuō)語(yǔ)文就是靠平時(shí)的積累。”

李文根老師在上課中。

    “在李老師看來(lái)，抱著語(yǔ)文書學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)死了。”學(xué)校副校長(zhǎng)徐柏明介紹，李老師教一篇文章，不僅讓孩子們學(xué)到書面知識(shí)，更多是知識(shí)的延伸，比如他經(jīng)常給孩子們上音樂賞析課，以此來(lái)熏陶孩子們的文學(xué)修養(yǎng)。

    興化自古文風(fēng)鼎盛，也出了很多著名作家。李文根介紹，他所在的學(xué)校校名“景范”，就是取的“景仰范仲淹”之意。從學(xué)校成立之日起就將“尚古”“崇文”的文化思想融入其中，孩子們?cè)跐撘颇难罩校瑢?duì)古文詩(shī)詞有一定的熟悉程度和鑒讀能力。

    因?yàn)橐婚_始的幾名學(xué)生是寫的正常評(píng)語(yǔ)，這兩天，李文根又重新給孩子們補(bǔ)了“藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)”，這樣全班64名學(xué)生就齊了。

    李文根說(shuō)，雖然心中不舍，但孩子們馬上要畢業(yè)了，也希望通過(guò)別樣的評(píng)語(yǔ)告訴孩子們，雖然你們的小學(xué)就要畢業(yè)了，但未來(lái)的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，希望大家在以后的求學(xué)之路上走得更順，走得更遠(yuǎn)，走得更加有詩(shī)意。

    附部分“藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)”：

    破曉之光謂之曙，切莫蹉跎負(fù)此生。花樣年華應(yīng)自強(qiáng)，如此方能取真章。（王曙鋒）

    水深且清名曰瀟，汪洋大海靠細(xì)流。求知本是艱辛路，畏怯怕難寸難行。（李瀟）

    德才兼?zhèn)渲^之彥，名姓之中寄厚望，繩鋸木斷恒為訣，唯有長(zhǎng)風(fēng)能破浪。（陳德麟）

    軒昂氣度玉臨風(fēng)，男兒有志且須攻。一時(shí)篤行不為貴，一世踏地顯真功。（蔣宇軒）

    慈眉善目品行端，學(xué)業(yè)有成亦需攀。若想他日題名景，今朝尤記勤學(xué)難。（房慈）

    一舉一動(dòng)露真顏，平日之事勤為先，此女年少懷大志，定能擷取三月天。（沈露露）

    從容笑臉溢活力，清亮話語(yǔ)靈智開。韶華易逝不虛擲，桑梓歸途自在行。（李梓瑤）

    人如其名尤文靜，精彩人生要自編。奮力前行莫躊躇，功成之時(shí)品甘甜。（戚靜涵）

    溫和秀麗張家女，玲瓏難掩凌云心。踏實(shí)盡職不心移，定能獲取好風(fēng)景。（張萌）

部分“藏名詩(shī)評(píng)語(yǔ)” 。