近一周瘋傳的“蘇南某大學”“江蘇某大學”人事處長被打事件，昨天水落石出。江蘇大學在微博正式發布通報，明確辟謠：這是謠言，而且不止一樁，還包括學校一年有200多位老師離職。

而且，江蘇大學已經報案，后續應該有相關的處理結果。

然而，“人事處長被打”傳言何以謠言四起，而且傳播速度之快、之廣，影響之大、之深，以致江蘇大學專門出面辟謠、報案。癥結并不在于這一所大學，而是該事件切中高校近年來大學教師業績考核下的痛點，引發了普遍的移情、共鳴！

曾幾何時，大學教師是令人尊重、羨慕的職業。自由的時空、優厚的待遇，傳播知識、探究真理的高貴事業等。這也是孜孜以求的學子寒窗苦讀的夢想所在。

但是，在業績至上的當下，大學老師和普通打工者一樣，淪為管理者考核的對象。管理者不從大學老師勞動的特點、規律出發，而是基于行政化的業績需要，要求老師服從，不然，就以績效的名義扣減教師工資，進而殃及職稱評審。

令大學老師不滿的業績考核主要有兩點。其一，只針對老師而不考核包括制訂政策的各級行政管理人員，理由是管理不好評價，自上而下都這樣；其二是以外在、量化的指標來考核大學老師的教學、科研，而不考慮內在的貢獻、創新等質量，認為這些等級、量化的業績考評公正、平等，便于操作。

如此簡單化甚至不講理的根源在于外行領導內行。這里的外行不僅包括高校里的各級管理者，更指向管理高校的行政部門。以往大學里的外行管理者還裝作內行的樣子，內心還有些懼怕或敬畏大學獨立、自由的“象牙塔”精神，從而以內行的標準來彰顯自己的全能。現在直接要求內行的大學老師服從外行的辦法、標準、規范、價值，以致一些內行的專家、學者也異化為外行的管理風格，甚至比那些外行更粗暴，因為這些人了解內行老師的弱點，更能控制天真的大學老師。

以行政化標準考評大學老師的教學、科研，最終的結果只能是每個老師都為既定標準的業績分而奔勞，看似業績大豐收，實則遠離探究新知、傳播真理、生成新人的大學宗旨，陷于坐井觀天的夜郎自大。

歡迎關注、轉發、留言