南京特殊教育師范學(xué)院始終把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，全面推進(jìn)思政課教學(xué)改革，探索構(gòu)建“大思政”育人格局，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，將黨的創(chuàng)新理論與特殊教育事業(yè)緊密結(jié)合，培育具有堅(jiān)定理想信念和深厚特教情懷的專業(yè)人才。

深化思政課程創(chuàng)新，開(kāi)好思政“大課堂”。成立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論教研室，堅(jiān)持“集體備課—參與培訓(xùn)—資源建設(shè)”三位一體方案。積極推動(dòng)思政課智慧教學(xué)改革，持續(xù)建設(shè)在線課程。開(kāi)設(shè)博愛(ài)文化類、特殊教育類、康復(fù)教育類等公共選修課，構(gòu)建具有特教特色的“必修+選修”課程體系。拓展思政課堂“半徑”，與渡江勝利紀(jì)念館等共建思政課實(shí)踐教學(xué)基地，探索“校院+基地”思政課實(shí)踐教學(xué)模式，打造“行走的思政課”育人品牌。

強(qiáng)化育人隊(duì)伍建設(shè)，鍛造思政“大先生”。始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)主陣地，課上課下傳遞正能量，網(wǎng)上網(wǎng)下弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“四史”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”；組織專兼職思政教師赴連云港市灌云縣開(kāi)山島開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)“時(shí)代楷模”王繼才夫婦愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神，將守島人精神融入思政理論課教學(xué)，激勵(lì)做好特教“守島人”；組織思政教師認(rèn)真?zhèn)滟惤K省高校青年教師思政微課大賽等重要賽事，以賽促教，提升思政教師教學(xué)水平與教學(xué)技能，推進(jìn)思政教育與專業(yè)課程的深度融合。

推動(dòng)特殊教育大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建鑄魂“大體系”。課程銜接，共建思政大體系。遵循特殊學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持與普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接；教學(xué)銜接，共享思政大課堂。組織錄制特殊教育大中小學(xué)思政課一體化“同課異構(gòu)”精品課程，將基層特教學(xué)校培育為高校思政課實(shí)踐教學(xué)基地，共同制定思政課實(shí)踐計(jì)劃，開(kāi)展有紀(jì)念意義的共創(chuàng)活動(dòng)；資源銜接，打造思政共同體。與省內(nèi)多所基層特殊教育學(xué)校聯(lián)合建立“特殊教育大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)共同體”，開(kāi)展常態(tài)化集體備課、走校授課及聯(lián)盟內(nèi)教師教學(xué)展示活動(dòng)，共建數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，探索在思政課教學(xué)中與基層特校相互貫通的教學(xué)模式。