南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索資助工作模式創(chuàng)新，實(shí)施“心理筑基、學(xué)業(yè)培根、朋輩攜手、就業(yè)護(hù)航”四大舉措，積極構(gòu)建全方位、多層次的發(fā)展型資助育人體系，助力家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生健康成長(zhǎng)。

實(shí)施心理筑基、情志共育的護(hù)心行動(dòng)。構(gòu)建受助學(xué)生專項(xiàng)心理幫扶機(jī)制，建立心理健康檔案。實(shí)施學(xué)生資助管理中心與心理健康教育中心全鏈條聯(lián)動(dòng)，在心理健康普查基礎(chǔ)上，建立幫扶對(duì)象心理檢測(cè)及預(yù)警機(jī)制，實(shí)施“校—院—班”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，實(shí)施精準(zhǔn)化心理幫扶和情志共育。

構(gòu)建學(xué)業(yè)培根、學(xué)志互進(jìn)的促學(xué)機(jī)制。建立幫扶對(duì)象學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，通過(guò)組織開展“社會(huì)研學(xué)”“學(xué)術(shù)沙龍”“智慧學(xué)習(xí)營(yíng)”等活動(dòng)，幫助學(xué)生找到自己的人生志向，確立人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。建立課業(yè)教師、班主任和優(yōu)秀同學(xué)與受助對(duì)象的一對(duì)一幫扶，提高幫扶對(duì)象的就業(yè)自信心與競(jìng)爭(zhēng)力。

發(fā)揮朋輩攜手、情感共鳴的激勵(lì)作用。開啟“朋輩互動(dòng)式”育人模式，圍繞誠(chéng)信、勵(lì)志、感恩主題，樹立勵(lì)志典型，講授朋輩故事，提供多元化、立體式的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力。選樹資助宣傳大使，加強(qiáng)資助政策宣傳，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩的良好品質(zhì)。通過(guò)學(xué)校勵(lì)志菁英班、二級(jí)院系特色資助育人工作室、班級(jí)幫扶愛(ài)心團(tuán)隊(duì)等組織幫扶工作，形成“老帶新”朋輩攜手的育人成效。

拓展就業(yè)護(hù)航、能力適配的選擇路徑。搭建輔導(dǎo)員、班主任與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶機(jī)制，學(xué)校定期組織受助對(duì)象進(jìn)行就業(yè)能力評(píng)估，結(jié)合他們的就業(yè)心理、觀念和能力進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。發(fā)揮產(chǎn)教融合、校企合作優(yōu)勢(shì)，拓展實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。建立反饋機(jī)制，不斷優(yōu)化幫扶措施。