“我畢業于河海大學，之前在南京的一家公司當會計，2011年返鄉創業種西瓜成為一名家庭農場主。創業十多年來，我通過揚州市職業大學專業培養，成了一名高素質農民，現在正參與職大的‘卓越農匠’培養計劃，領辦的江蘇橫丹綠能農產品專業合作社生產基地205畝，年生產綠色農產品達300多噸，年銷售額約150萬元，輻射面積達1000多畝，輻射帶動周邊100余戶農戶戶均增收5000余元。”在江蘇省揚州市職業大學舉辦的高素質農民“卓越農匠”培訓班上，來自南京市江寧區的“80后”學員張靜快人快語。

十年育人，為培育“卓越農匠”打基礎

將高素質農民培育成“卓越農匠”，是揚州市職業大學為響應黨中央、國務院提出的“大國工匠”計劃首創的農民培育模式。據揚州市職業大學繼教學院院長劉萍介紹，該學院深入貫徹落實各級各部門關于教育服務鄉村振興的相關指示精神，于2014年正式承擔農業農村部有關農民培訓任務，連續10年開展農民教育培訓，共投入資金5964.36萬元，建立了涵蓋高等院校教師、科研推廣機構專家、各類農業主體專業技術人員，以及“田秀才”“土專家”在內的332人的師資庫，打造了83個高素質農民實習實訓基地，形成了高職院校、農業農村局、農業龍頭企業及農民專業合作社緊密合作，農技推廣機構及新型農業經營主體廣泛參與的新時代卓越農匠培育體系。

10年來，該項目取得了顯著的經濟、生態和社會效益。項目同時開展蘇陜合作產業幫扶，免費提供種植養殖技術助力中西部鄉村振興，共培養出20多名江蘇省勞模、江蘇省優秀共產黨員、地市級“十佳”農民典型，他們經營與管理的農業企業與農民合作社都走在江蘇省前列，成為了當地龍頭企業。同時，在歷屆特別優秀的學員中精選了50名納入“卓越農匠”培養計劃。

創新培養模式，首創培育“卓越農匠”

最近，國務院明確提出力爭到2035年培養造就大約2000名大國工匠，這一舉措引發了社會的廣泛關注。我們需要大國工匠，也需要“大國農匠”。隨著國家鄉村振興戰略計劃的推進，越來越多的優秀人才扎根農村，從事農業生產，為現代農業注入了智慧和活力。這些優秀人才的加盟，不僅盤活了傳統農業，也帶富了一方百姓。

邁入“不惑”之年的徐善金從南京農業大學動物遺傳育種與繁殖專業研究生畢業后，進入一家省級鴿業龍頭企業開展家禽遺傳育種研究并擔任公司副總經理。為了將試驗成果更好地應用在實踐當中造福百姓，他積極響應鄉村振興的號召，毅然辭掉待遇優厚的公司高管工作后自主創業。為了解決創業中遇到的公司管理和產品銷售問題，他參加了揚州市職業大學舉辦的高素質農民培訓。

徐善金研發的既能識別雌雄又能高產的優質蛋鴿新品種技術，解決了鴿農養殖產蛋量低、蛋鴿雌雄難辨這兩大限制，識別率高達99%，產蛋率比普通蛋鴿提高23.1%，經濟效益提升25%，獲得了多項技術專利。他創辦的東晨鴿業擁有種鴿群體數量26萬只，探索出了一條“公司+返鄉創業青年+農戶+合作社”的發展路徑。他將自己的研究成果和技術無償提供，帶領大家共同致富。他先后帶動了50多名青年就業或創業，帶動及發展鴿子養殖戶500余戶，在蘇陜東西部扶貧協作對口幫扶項目中，投產山陽鴿業養殖項目1個，帶動陜西省山陽縣180余戶農戶增收。

為吸引越來越多的優秀人才從事農業生產，讓他們在“三農”領域發揮“頭雁”作用，傳統的培養模式已經不能滿足這些優秀人才的需求，農民教育需要更好的培訓方式和激勵機制。揚州市職業大學牽頭發起了“卓越農匠”培育計劃，并組織團隊撰寫了《“卓越農匠”培訓服務規范草案》，制定了相關培訓標準。今年8月，該標準已獲揚州市市場監督管理局與揚州市發展改革委批準，并在全市推廣應用。

振興鄉村需要“卓越農匠”引領

近年來，隨著農業產業的升級和現代農業科學技術的快速發展，農業技能型人才的缺口愈發明顯。農業農村部出臺的《“十四五”農業農村人才隊伍建設發展規劃》曾明確提出，到2025年將培育家庭農場主、農民合作社理事長等鄉村產業振興帶頭人10萬人；支持返鄉入鄉創業人員超過1500萬人，其中農村創業帶頭人100萬人。

為加快農民技能人才隊伍建設，引導帶動廣大農業生產主體學習應用先進技術、提高生產和經營技能，全面推進鄉村振興，發掘培育更多“大國農匠”刻不容緩。揚州市職業大學順應發展趨勢、積極作為，在長期的教育培訓實踐中結合培訓實際，總結經驗，探索出“卓越農匠”培養計劃和培訓標準。

揚州市職業大學黨委書記馬順圣介紹，該計劃通過精選一批受過高等教育，已經在農村創業創新，具備“愛農業、懂精益、知數字、善創新、會鉆研、能傳承”6個方面能力，且已有一定的農業從業培訓基礎，能夠不斷提高農業生產技術水平的高素質農民，有針對性地為他們提供系統性、專業化的教學服務，快速提升他們的專業水平和技能，將高素質農民培養成“卓越農匠”，成為“頭雁”引領行業發展，帶動當地農民致富。

該計劃將學員的綜合素養、專業能力的培養與拓展為培訓目標，通過不斷挖掘整合教學課程資源，規范教育教學，創設特色課程，開設了現代農業技術、農產品銷售、農村電商、休閑農業及數字農業等5大課程，利用現代信息技術手段，如多媒體教學、在線學習等方式，采用“線上與線下、理論與實踐、學習與探索、知識與能力、個性與共性、課內與課外”相結合的教學方法進行培訓。同時鼓勵學員之間的交流與合作，促進經驗分享和知識互補。

目前，該標準已在揚州市市場監督管理局立項，擬申報省級、國家級標準，力爭在全國推廣應用培育更多的“卓越農匠”。（陳君　農民日報·中國農網記者　李琭璐　鄭海燕）

來源：《農民日報》 2024年11月22日  第4版