從援越實習(xí)生鐵路培訓(xùn)，到為埃及首條電氣化鐵路訂單培養(yǎng)人才，再到主動服務(wù)中國軌道交通企業(yè)“走出去”，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，凝心聚力打造“留學(xué)南鐵”品牌，形成有特色和行業(yè)影響力的來華留學(xué)職業(yè)教育模式。

據(jù)了解，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新“二元五雙”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，聯(lián)合中航國際，面向埃及齋月十日城項目培養(yǎng)鐵路運營維護本土化人才，打造招生即招工、入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)，校企“招生+教學(xué)+就業(yè)”一體化，學(xué)生雙身份、雙導(dǎo)師、雙基地、雙證書、雙文化貫穿學(xué)習(xí)過程的教學(xué)模式。該模式從混班學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向單獨編班，產(chǎn)教融合更加深入，培養(yǎng)模式迭代更新，留學(xué)生在校內(nèi)進行仿真實訓(xùn)，在中車浦鎮(zhèn)車輛廠、中車青島四方、深圳卡斯柯信號等龍頭企業(yè)進行工學(xué)交替式的實訓(xùn)，中航埃及訂單班的留學(xué)生第三年在埃及齋月十日城項目現(xiàn)場進行崗位實習(xí)，形成“企業(yè)情境化”的實踐教學(xué)特色。

同時，學(xué)校積極構(gòu)建“專業(yè)+漢語+文化”的核心課程體系，根據(jù)企業(yè)崗位要求，確立了培養(yǎng)“具有職業(yè)精神、人文情懷、國際視野的復(fù)合型國際化人才”的目標(biāo)，形成“中文+職業(yè)技能”課程架構(gòu)，企業(yè)定制課程強化職業(yè)核心能力；形成“模塊化+可定制”的課程體系，培養(yǎng)“通語言、懂技術(shù)、融文化”的復(fù)合型國際化人才。通過“多維度”跨文化交流，在傳授專業(yè)技能的同時，利用第二、第三課堂開展豐富多元的跨文化交流體驗和競賽活動，精心培養(yǎng)知華、友華的國際化新生代，使其成為向世界傳播中國文化的嶄新力量。

此外，學(xué)校搭建“國際化+數(shù)字化”的教學(xué)資源平臺，聚智開發(fā)了全英文專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、雙語課程及全英文課程。搭建“TDCS/CTC仿真實訓(xùn)、技術(shù)站仿真實訓(xùn)及鐵路客貨運仿真實訓(xùn)”等3個線上虛擬實訓(xùn)平臺，應(yīng)用外景航拍及三維建模技術(shù)，建成數(shù)字化鐵路教育館。學(xué)校形成了協(xié)同培養(yǎng)“一盤棋”“趨同化”的管理模式，持續(xù)推進管理服務(wù)“大趨同小區(qū)別”，將“大教務(wù)”“大學(xué)工”的工作理念融入留學(xué)生工作中。

學(xué)校通過一系列行之有效的舉措，來華留學(xué)生教育內(nèi)涵發(fā)展“強”，綜合實力領(lǐng)跑同類院校；來華留學(xué)生培養(yǎng)模式“新”，具有影響力和示范推廣價值；來華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量“高”，受到相關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)高度認(rèn)可。

作為全國首批來華留學(xué)生高等職業(yè)教育質(zhì)量認(rèn)證學(xué)校之一，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高質(zhì)量通過認(rèn)證，獲得了有效期為6年的“教育服務(wù)認(rèn)證證書”。雙高建設(shè)以來，學(xué)校多次獲得上級教育主管部門頒發(fā)的國際教育領(lǐng)域的榮譽稱號，3次獲得“江蘇省來華留學(xué)生教育先進集體”、2次獲得江蘇省涉外管理工作先進單位，獲得江蘇省涉外辦學(xué)工作先進單位、江蘇省具有較高國際化水平的職業(yè)學(xué)校等榮譽。 曹國紅 袁園

  來源：《新華日報》 2024年11月19日  第7版