蘇州工藝美術職業(yè)技術學院不斷建設完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)技藝相融合的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

立足專業(yè)特色，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多元融合，打造以“三創(chuàng)、四全、三層”為核心內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。學校培養(yǎng)具有創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識的“三創(chuàng)”人才，遵循藝術設計教育規(guī)律，探索面向全體學生、結(jié)合專業(yè)教育、強化實踐效果的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式，實現(xiàn)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全員化、全過程、全融合、全環(huán)境。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人效果的“三層”推進，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)設置、教學方法、畢業(yè)設計等專業(yè)教學的全過程，同時向第二課堂拓展，向課外延伸,使第一課堂與第二課堂、課內(nèi)與課外形成良性互動。

推進課程改革，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三個“有機結(jié)合”。以專業(yè)教育為基礎，挖掘?qū)I(yè)課中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)“設計心理學”“藝術設計創(chuàng)新思維”等創(chuàng)業(yè)課程，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合。在開設線下課程的同時，合作開發(fā)大學生慕課、百工錄等一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育線上課程與線下課程有機結(jié)合。注重創(chuàng)客文化、朋輩教育等隱形課程開發(fā)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯性課程與隱形課程有機結(jié)合。

加強平臺建設，助推“創(chuàng)客”實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。建設以校內(nèi)實訓工作室、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大師工作室為載體的實踐平臺，實現(xiàn)校、地、行、企四方共建共管，資源共享。推動“多層次、多系統(tǒng)”的校外孵化基地體系建設，打通學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果與社會投資對接、實際轉(zhuǎn)化通道，與一大批校外創(chuàng)業(yè)孵化平臺開展合作，合力孵化大學生的創(chuàng)業(yè)項目。

強化品牌活動建設，著力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化。學校以職業(yè)技能大賽為抓手，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)、高技能藝術設計人才。通過舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽、大學生創(chuàng)業(yè)菁英訓練營等一系列主題鮮明、類型多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航，鼓勵學生以青春力量刻畫藝術人生，以創(chuàng)新精神推動文化傳承。