加快建設國家戰略人才力量，需要努力培養造就更多大師、戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。我國擁有門類齊全的工業體系，但部分產業面臨工程師數量不足、質量不高的問題，導致一些戰略領域或關鍵產品遇到“卡脖子”難題。作為會聚大量人才與科技資源的智力高地，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務等重要使命，必須勇于擔當、主動作為，積極探索工程實踐教育改革，著力培養大批具有自主創新能力的工程英才。

作為“工信七子”之一的南京航空航天大學，面對新形勢新挑戰，從2010年起，依托國家教育改革試點項目，以實施教育部“卓越工程師教育培養計劃”等教改項目為契機，貫徹專創融合、科教融合和產教融合理念，集成3個“雙一流”學科（航空宇航科學與技術、控制科學與工程、力學）的團隊、項目、平臺優勢，融匯行業企業優質資源，聚焦工程英才核心素養，統籌推進創新導向的實踐教育綜合改革，構建了實踐培養方案、實踐教育平臺、實踐指導模式“三位一體”的創新實踐教育體系，致力于培養更多具有家國情懷、科學素養、大工程視野、工程實踐和自主創新能力的工程英才。

聚焦體系設計

構建價值引領、創新導向的實踐教育方案

學校堅持立德樹人根本任務，強化工程英才培養體系設計，整體規劃、科學制定實踐教學方案。面向全體學生，制定和實施以實踐課程為主體、科創項目和創新競賽為兩翼（“一體兩翼”），基礎層、綜合層和創新層循序漸進的實踐培養方案，課內課外、校內校外全方位供給，全過程貫通，實踐教育“4年不斷線”。在頂層設計上，一體化規劃和建設實踐課程、科創項目和創新競賽，教學環節貫通，教學資源共享，確保實踐能力、創新思維和工程視野培養貫穿學生成長全過程。在價值引領上，堅持傳承紅色基因，打造“愛國奮斗·南航擔當”校友總師系列思政公開課，邀請杰出校友面向師生講授“航空報國”情懷，分享成長成才、艱苦奮斗歷程，激勵廣大學生獻身國防、航空報國；連續20年開展“與國防企業面對面”實踐活動，涵養學生航空報國、矢志創新的責任擔當。在平臺支撐上，依托學科實驗室，建設科教融合的大學生主題創新區，開設前沿創新課程，開展基于項目的創新訓練；融匯產教資源，建設產教融合的“項目式”實習基地、校企協同育人基地，跨界開展項目式實習、畢業設計和創新實踐。在體制機制創新上，制定實施《關于“卓越學院”建設和管理的意見》《本科生創新實踐工程實施意見》《行業教師聘任及管理辦法》等制度，成立創新創業學院（2007年），牽頭成立“全國航空系統廠（所）院校實習聯合體”（2001年）。優化教師評價和學院考核指標體系，鼓勵項目牽引、學科交叉、校企合作，以資源配額推動跨學科、跨校企導師團隊協同指導學生創新實踐。

聚焦條件建設

打造資源匯聚、內外融通的實踐教育平臺

學校把實踐條件建設作為培養工程英才的基礎性、根本性工作，集成和匯聚一流學科、行業產業的優質實踐資源，打造了內外融通、特色鮮明的實踐平臺，成效突出。

一是依托學科實驗室，建設科教融合的大學生主題創新區，推進科研和教學深度融合。發揮學校航空宇航科學與技術、控制科學與工程、力學3個“雙一流”學科的資源優勢，依托機械結構力學及控制國家重點實驗室等32個高層次科研平臺、航空工程國家級實驗教學示范中心等22個高水平教學平臺，嵌入式建設了“航空宇航制造大數據”等77個特色鮮明大學生主題創新區，聚焦前沿學術主題，以高水平教師領銜指導，實施本研一體、迭代遞進的創新實踐訓練。創新區實施首席導師制度，學校提供資源和激勵政策，鼓勵建設交叉學科團隊，保障了面向全體學生的創新實踐教育需求。主題創新區推動實驗室進一步開放，定期面向本科生發布創新課題、開設科教融合類課程，開放和利用學校的教學科研實驗室，培養學生創新群體，發揮優勢學科的育人功能，以高水平科研引領一流人才培養。

二是依托教師長期科研合作的科技型企業，建設基于企業科研課題的“項目式”實習基地。以項目為紐帶，在科技型企業建設135個“項目式”實習基地，建立校企雙導師制度，開展“企業出題—導師點題—學生解題”的“項目式”實習。企業根據技術研發和生產管理中的真實問題提出研究課題清單，學生選擇實習項目后，深入參與企業生產和研發過程，以工程項目為案例開展創新實踐，真刀真槍解決工程實際問題，學生真實習，企業真受益。將企業實際課題轉化為學生實習內容，企業項目管理模式轉化為團隊實習模式，切實提高實習成效，實現了實踐應用與理論知識的融合、人才培養與企業發展的融合、產教研一體化的融合。

三是依托行業龍頭企業，建設校企深度協同育人平臺。聯合有長期戰略合作的行業龍頭企業，匯聚多元化優質科研平臺資源，建設了中國商飛（大型客機）公司、航空工業成飛等15個校企協同育人基地，企業成立“大學生實踐訓練營”和“教師工程實踐工作坊”，學校則為企業科研骨干進修提供專業化支持，逐步形成“學生科創—教師科教—員工進修—校企攻關”一體化的合作范式。合作企業在政策扶持、人員組織、條件保障等方面提供支持；學校充分發揮學科專業優勢，整合科研教學資源，促進校外優質資源轉化為人才培養資源，將平臺資源利用納入培養方案和教學計劃。校企實施多種形式的協同育人項目，結合企業研發、設計、生產和管理中遇到的難題，聯合指導畢業設計（論文）、工程實踐項目、創新競賽和“項目式”實習。近3年，受益學生超過1萬人次，南航-成都飛機工業（集團）有限責任公司“智能制造協同育人基地”、南航-北京空間機電研究所“航天工程協同育人基地”等5個基地，入選工業和信息化部“校企協同育人示范基地”。2023年9月，學校入選第二批國家卓越工程師學院建設高校，建立完善校企共同招生、共同培養、共同選題、共享成果和師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通“四共”“四通”機制，打造學科深度交叉、校企深度融合的卓越工程師培養共同體。

聚焦創新能力培養

實施項目驅動、跨界協同的實踐指導模式

學校面向國家戰略和產業需求，發揮一流學科、龍頭企業的高層次人才聚集優勢，以科研項目為載體，多學科、跨校企教師團隊協同指導。選聘468名企業科技專家擔任產業教授，組建課程教學團隊、教材編寫團隊、實踐指導團隊等255個跨學科教師團隊，通過項目式課程開展研究性教學和挑戰性實驗，培養學生實踐創新精神；打造“強國逐夢·大師引航”前沿課程和“強國逐夢·總師助航”產教融合課程，將學科前沿、行業熱點融入教學全過程，用產業前沿最新科技發展成果及時更新教學內容，校企雙方課程專家組合作完成課程設計、遴選確認實踐任務，并對學生實踐過程進行指導與點評，同時在實踐過程中增加行業知名專家、研發技術人員面對面交流等教學環節，在校師生和企業研發骨干之間搭建交流與合作平臺；實施案例教學和工程訓練，實行基于項目的小班研討、多元化考核，提升學生實踐創新能力；以國家重大工程項目為牽引，設立綜合實踐項目，引導學生對“卡脖子”技術的理性認識和現實探究，以國家和行業企業科研任務為目標原型，跨界團隊聯合指導，促進前沿理念、先進技術、工程標準和現代管理融入教學過程，產生了以“互聯網+”大賽主賽道35項金獎（近六屆金獎總數位列全國高校前五）為代表的一系列科創成果。

聚焦文化浸潤

營造敢闖會創、追求卓越的創新生態

學校一直重視創新文化對學生成長潛移默化的浸潤作用，積極營造敢闖會創的創新生態，激發學生追求卓越的創新動力。深入挖掘國防軍工文化育人資源，把杰出校友的愛國、奮斗和創新精神融入教學，形成“南航擔當”系列課程，產生巨大社會影響。實施“普惠式”創新實踐教育，在校學生均參與科創實踐和創新競賽，浸潤創新文化。出臺創新競賽等級評定、創新積分管理和創新學分認定等制度，建立創新實踐活動評價指標體系，推動科創活動系列化、品牌化。并行實施本科生創新實踐工程8個專項計劃（學術科技競賽計劃、創新創業訓練計劃、主題創新計劃、自由探索計劃、工程訓練實踐計劃、文科實踐計劃、科研訓練計劃和學術交流計劃），連續14年舉辦本科生學術論壇，舉辦主題創新區夏令營、實習成果匯演、創新創業成果展等，為本科生搭建互動式、長效性、常態化的學術交流和創新實踐平臺，培養學生以知識為基礎的思維能力、以思維為核心的創新能力、以創新為導向的知行能力。培育團隊參加以“互聯網+”大賽為代表的重要創新競賽，以賽促創，以賽促教，成果豐碩。師生從游、團隊共創、敢闖會創，業已成為南航的文化特質。以文化孕育創新，以創新涵養文化，創新實踐與創新文化互促共進的育人文化建設機制，具有很強的示范作用。

經過十余年的探索和實踐，學校建成了具有南航特色的工程英才培養體系，育人成效顯著，示范效應廣泛。

一是學生創新實踐能力突出。學生在校期間全員參與科創項目和創新競賽，參加科創活動的學生每年超過6000人次。每年立項學生創新實踐項目1300余項，投入1500余萬元資助學生開展項目訓練。學校在各類重要競賽中屢獲嘉獎，累計4100余人次獲得國家級以上競賽獎項，在近6屆“互聯網+”大賽中，獲得金獎35項、銀獎31項，穩居江蘇省高校首位、全國高校前五；在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，學校共獲得特等獎15項、一等獎25項、二等獎17項，連續11屆捧得“優勝杯”；在“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中，學校共獲得金獎26項、銀獎10項，自2014年設杯以來，連續5屆捧得“優勝杯”。學校涌現出以全國大學生年度人物黃鳴陽、國家“小平科技創新團隊”負責人黃帥、“中國青少年科技創新獎”獲得者劉上等為代表的一大批雙創典型；“能熱宇航”“費米光子”“商車底盤”等創新團隊解決了飛機大厚度復合零件成型、5G通信基站信號同步、線控底盤車規級量產等600余個復雜工程問題。

二是行業發展貢獻度大。學校以服務國家戰略需求為己任，培養了以大型客機 C919 總設計師吳光輝院士，“嫦娥四號”探測器系統和“火星”探測系統總設計師、“航天少帥”孫澤洲為代表的一大批國家戰略科技領軍人才，南航已經成為培育我國航空航天工業支柱人才的搖籃。2010年以來，國防系統升學和就業比例超過60%，數萬名畢業生已成為行業發展的中堅力量，為我國國防現代化建設提供源源不斷的人才支撐。以中國航空工業成都飛機公司（第四、第五代戰機研制龍頭企業）為例，近10年進入該公司工作的762名南航畢業生中，參與重要型號任務的人數為478人，其中作出重要貢獻、獲得國防表彰的人數達26人。

三是人才培養改革示范影響廣泛。學校獲得首批“國家級創新創業學院”建設單位、“深化創新創業教育示范高?！?、“全國創新創業典型經驗示范高?！钡缺姸鄻s譽?！帮w機大部件裝配虛擬仿真實驗”填補專業空白，在2019年首屆中國慕課大會上作為現場演示項目進行展示，3個模塊實驗教學內容打破了時間地域的限制，學生“沉浸式”地體驗了飛機制造的過程，被主流媒體報道，同時成果被西北工業大學等多所高校廣泛應用；學校李迎光教授指導學生連續兩年獲得“互聯網+”大賽國賽金獎，首創的“創新7問”科研訓練方法在國內外200余所高校推廣，有效提升了學生創新能力，為行業培養了大批拔尖人才。

來源：《光明日報》 2024年03月04日 第10版