小營小學(xué)校長毛麗平：活潑潑的“國防綠”——綻放童心的課程文化建設(shè)

小營小學(xué)校長毛麗平

龍虎網(wǎng)訊 （記者 張玲）蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”

一揮拳一踢腳，用強勁的體魄去創(chuàng)造燦爛的未來

因此，對于學(xué)校的施教者來說，課程文化的建設(shè)需要成年人站在兒童的角度，以兒童的眼光來看世界，關(guān)注兒童，讓兒童充分發(fā)揮天性。據(jù)了解，小營小學(xué)一直堅持開展童心教育，將童心教育的理念貫徹到學(xué)校的每一環(huán)節(jié)，建構(gòu)童心教育課程體系，是一個為兒童創(chuàng)造活潑生活的快樂園地，它跳躍著童心，充滿著無限的朝氣和綠色的希望。“每一個孩子都在濃郁的童心文化中得到滋養(yǎng)，快樂而自由地、幸福地向上生長！國防綠課程的建設(shè)是小營小學(xué)童心教育課程體系的特色之一，自始至終堅持貫徹綻放童心。”小營小學(xué)校長毛麗平說。

昂頭挺胸，朝著前方闊步前行

毛麗平校長說：“我校的童心國防課程旨在培養(yǎng)‘軍隊明星粉’，讓學(xué)生初步了解國防知識，主動參與國防活動，培養(yǎng)學(xué)生對國防的熱愛情感，對軍營的向往之心，讓每一名小營學(xué)子都有著像解放軍那樣優(yōu)良的品質(zhì)，每一名小營學(xué)子都激發(fā)對自由、和平生活的熱愛。”

據(jù)龍虎網(wǎng)記者了解，為達成目標，小營小學(xué)從支持兒童走進課程開發(fā)的現(xiàn)場出發(fā)進行實踐。毛麗平校長告訴龍虎記者，讓兒童走向課程開發(fā)現(xiàn)場，參與到課程文化的建設(shè)中來，既能滿足其需要，創(chuàng)設(shè)出來的課程也更加符合兒童的身心特點，適合兒童本身去學(xué)習(xí)成長。

少年軍校，夢想起航的地方

當(dāng)然，用毛麗平校長的話來說，學(xué)校課程文化的實施不僅僅是局限于校園內(nèi)，家庭、社會都可以成為課程文化實施的重要場所，既要“引進來”，更要“走出去”，讓學(xué)生在更大更廣闊的空間里實施課程、參與活動。所以，小營小學(xué)一直走在“攜手兒童，共同培育課程的生長”的路上。

給力兒童，創(chuàng)造放飛兒童夢想的課程平臺也一直是小營小學(xué)在做的事情。學(xué)校建立相關(guān)機制，出臺《小營小學(xué)國防教育評估與激勵機制12條》，比如：在小營的孩子至少學(xué)會一項軍事小技能：軍體拳、戰(zhàn)地救護、搭帳篷、疊豆腐塊被子、穿防護衣等，甚至對高年級孩子還提出了關(guān)注國際軍事發(fā)展的新信息。通過這樣的評估與激勵機制保障促進學(xué)生能融入“國防綠”課程文化建設(shè)中。

小小模型，托起每個稚嫩的國防夢

不僅如此，據(jù)毛麗平校長介紹，在校園內(nèi)，小營小學(xué)特別開辟了“童心國防園”，在校外，軍區(qū)73681部隊、南空94840部隊、軍區(qū)第一通訊團、北固山軍犬訓(xùn)練基地等都成為學(xué)校開發(fā)實施“國防綠”課程文化的基地。線上利用互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)國防園”，為學(xué)生提供一個分享交流的平臺。線下為學(xué)生打造一個個成果展示的舞臺。

“學(xué)校通過‘給機制，給資源，給平臺’，促進兒童釋放天性、發(fā)掘潛能。”毛麗平校長說。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。

讓每一份國防綠更加耀眼

（注：以上圖片均由小營小學(xué)提供）

“我校幫扶分校科利華小學(xué)成立湖畔娃娃少年軍校，做好國防教育各項工作。我校還與北京航空大學(xué)附屬小學(xué)、新疆石河子小學(xué)、大連八一小學(xué)成立了全國軍營聯(lián)盟校，攜手共同發(fā)展。我校的少年軍校不但在全市頗具影響，獲得了南京市少年軍校突出貢獻獎，被評為南京市優(yōu)秀少年軍校，更是走向了全國，被評為全國少年軍校示范校。”