在印象中，班主任或許是上課時(shí)站在教室窗戶外的那一雙盯著你的眼睛，或許是犯錯(cuò)后讓你請家長來學(xué)校時(shí)憤怒的語氣。而南京浦口中等專業(yè)學(xué)校的語文老師兼班主任林靜，她從業(yè)的12年里刻苦鉆研班主任基本功，以牽著蝸牛散步的耐心，陪伴學(xué)生成長。在剛剛結(jié)束的第三屆全國中職校班主任基本功大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。她有什么不一樣嗎？

林靜說班主任基本功大賽的獲獎(jiǎng)，檢驗(yàn)了自己的在這個(gè)職位的專業(yè)能力，但更關(guān)鍵的是要得到學(xué)生們認(rèn)可。

林靜覺得，一個(gè)好的班主任首先得愛學(xué)生。其次是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，比如學(xué)生在QQ上發(fā)一個(gè)消息就得很耐心地去回答，學(xué)生為什么第一個(gè)電話會(huì)打給你，因?yàn)樗苄湃伟嘀魅巍３藧坌暮湍托模聵I(yè)上還要有鉆研心。林靜說，自己不想拿昨天的知識去教明天的學(xué)生。

表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生是作為班主任的林靜最樂于做的事，哪怕學(xué)生只有一丁點(diǎn)進(jìn)步。在軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級活動(dòng)的各種場合林靜喜歡和學(xué)生們打成一片，像朋友一樣交流、傾聽，一點(diǎn)點(diǎn)提升學(xué)生的自信，于是林靜在學(xué)生中口碑“零差評”也就不足為奇了。

學(xué)生一：“對我們學(xué)生發(fā)生任何事情認(rèn)真的態(tài)度，還有對我們學(xué)生人格自尊心的非常好的保護(hù)。”

學(xué)生二：“平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中她是個(gè)非常幽默風(fēng)趣的人。我覺得沒有什么特別需要改進(jìn)和提意見的點(diǎn)，但是我希望老班能趕快嫁出去。”

“所謂教育，就是一個(gè)不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人走向完美的過程”這是林靜很喜歡的一句話，做班主任事無巨細(xì)，管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)也積攢不少，但是時(shí)不時(shí)突然出現(xiàn)的尷尬也讓她措施不及。

前兩天林靜走進(jìn)班級教室，看到這群十六七歲的孩子正在玩著一個(gè)氣球。

林靜：“那個(gè)球是個(gè)避孕套，是他們吹起來的，我說你把它扎破了把它給扔了，然后我想這個(gè)問題不能這么結(jié)束掉，于是我在班級群里面發(fā)了一條消息，我@班級全部同學(xué)說，如果下會(huì)誰再帶計(jì)生用品來教室，請為大家做一個(gè)如何使用的講座。因?yàn)楹闷娌艜?huì)去拿，這個(gè)時(shí)候你不正確去引導(dǎo)的話，他們會(huì)覺得那我去試一下，往往大人看淡了小孩會(huì)覺得這是個(gè)很平常的事情。”

由于現(xiàn)實(shí)的種種原因，進(jìn)入中職院校的學(xué)生大多文化課學(xué)習(xí)能力不足，或許“更社會(huì)”，林靜認(rèn)為這些學(xué)生既然選擇接受職業(yè)教育，作為師者就有責(zé)任將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。

讓人感到欣慰的是，近年來國家和社會(huì)對職業(yè)教育的投入和關(guān)注愈發(fā)向好，林靜說，特別是在去年的阿布扎比世界技能大賽上獲得冠軍宋彪，為職業(yè)教育人爭了一口氣。

林靜：“在他身上我看到職校生是有出路可走的，而不是我去做一個(gè)廉價(jià)的勞動(dòng)力。現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的氛圍套用一句高大上的話‘崇尚技能、不唯學(xué)歷、憑能力’，這就非常棒，這會(huì)讓孩子覺得我有前途去做。”