時為初秋，萬物并秀。近日，鎮江市教育科學研究中心在我市紅旗小學召開了教研課題結題會。

紅旗小學教師聶小娟、米彥婕主持的課題《基于思維導圖的小學語文閱讀教學的實踐研究》，該課題組成員理清了思維導圖應用于小學語文閱讀教學的價值，幫助學生構建知識網絡，提高學生的思維能力，實現了教師角色與行為的轉換，提高了閱讀教學課堂的有效性。特別是教師如何在閱讀教學中合理設計思維導圖，以及如何科學運用思維導圖有進一步的研究成果，取得了成效。

紅旗小學教師吳志輝、朱曉俊主持的課題《小學統編教材語文綜合性學習實踐和研究》，則通過課題研究活動，探索形成幾種綜合性學習策略，如問題解決式應用性學習的策略，社會參與實踐性學習的策略，主題探索式學習的策略。其中，重點研究了主題探究式學習的策略，即“能提出學習和生活中的問題，有目的地進行收集資料，共同討論”，以此制定探究的主題，開展語文綜合性學習。一項完整的主體探索式活動，大致要經歷“激情引動——學生自動——生生互動”這三個階段，全力把學習的主動權、評價權放給同學、家長，激勵學生在大環境中進步，增強了學生學習生活自信，更初步構建起語文綜合實踐活動的多個領域“導學模式”。

參加評審的專家們充分肯定了課題的研究價值，認為這兩個課題研究目標明確、研究方法科學創新，值得推廣。同時也針對課題研究內容提出了相關建議，并對課題研究給予了鼓勵和期望。

市紅旗小學相關負責人表示：教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。結題不是課題研究的終點，而是新的起點。本次結題匯報，既是對課題實施的客觀檢驗，也是對今后課題開展的專業引領，紅旗小學將在教科研的路上砥礪前行，且行且思考，讓課題研究結出豐碩之果。