鹽城工業職業技術學院深入挖掘“一站式”學生社區啟智潤心功能，以“啟航”學生自主服務團隊為主體，將“發展型資助育人”和“社區治理”兩翼融合，全面增強學生綜合素質，打造學生發展型資助育人新陣地。

以學生為主體，鍛造自主管理團隊。學校緊密貼合“發展型資助育人”的新要求，堅持將助困與“扶志”“扶智”相結合，以服務奉獻為導向，組建“啟航”學生自主服務團隊，通過勤工助學，將團隊成員劃分為德智體美勞五大小組，負責政策宣傳、學業互助、活動開展、志愿勞動、文明檢查等工作，培養學生實踐管理能力和社會責任感。

張開兩翼同位進，塑造機制創新優勢。全力推動“資助育人”和“社區治理”一體化貫通。推行“職業素養學分”制度，增設社區學生樓長、學生層長等崗位，將資助與素養養成相掛鉤、與勞動付出相聯結，構建綜合評價長效機制，使學生在為學校貢獻自身力量、回饋學校的同時獲得資助。

服務管理本位行，營造共治共享家園。學校集中優勢師資資源，秉持日常與經常相結合、線上與線下相融合、內容與形式相契合的原則，師生共謀共建，為學生的全方位成長全力護航。引導育人力量下沉至一線，班主任和學業導師定期在社區學業指導室為學生進行學業指導，輔導員進駐社區住宿并辦公，實行日常事務等“一人通辦”，切實讓學生社區成為學生筑夢啟航的幸福家園。