近日,徐州市泉山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園與徐州市兒童醫(yī)院舉行醫(yī)教結(jié)合研究基地簽約儀式,整合專業(yè)力量,協(xié)同推進(jìn)融合教育。這是泉山區(qū)保障特殊少年兒童的受教育權(quán)利,以“適宜融合”為目標(biāo),不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵...
近日,徐州市泉山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園與徐州市兒童醫(yī)院舉行醫(yī)教結(jié)合研究基地簽約儀式,整合專業(yè)力量,協(xié)同推進(jìn)融合教育。這是泉山區(qū)保障特殊少年兒童的受教育權(quán)利,以“適宜融合”為目標(biāo),不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)的縮影。
“作為江蘇省學(xué)前融合教育研究基地示范園,我園先后與江蘇師范大學(xué)、徐州幼兒師范高等專科學(xué)校等簽訂合作協(xié)議,對幼兒園教師進(jìn)行融合教育培訓(xùn)與指導(dǎo),融合社會各界力量,科學(xué)推動融合教育工作。”泉山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長裴維景介紹。
近年來,泉山區(qū)以“適宜融合”為目標(biāo),通過強(qiáng)化師資、深耕內(nèi)涵,持續(xù)深入探索融合教育發(fā)展之路,讓教育公平的陽光溫暖每個(gè)孩子;通過建設(shè)診斷評估中心、學(xué)前康教中心、學(xué)習(xí)支持中心、職業(yè)培訓(xùn)中心“四大中心”,促進(jìn)特需學(xué)生的健康發(fā)展,提升全體教師的特殊教育素養(yǎng),努力打造具有時(shí)代性和創(chuàng)新性的融合教育品牌。
2022年8月,省教育廳公布首批“省融合教育示范區(qū)”名單,泉山區(qū)榜上有名;同年11月,區(qū)教育局舉辦“泉山區(qū)融合教育聯(lián)盟校(園)”授牌儀式,整合多方力量,推進(jìn)融合教育發(fā)展。通過加大政策、機(jī)制支持力度,盤活共同體成員單位資源,推動融合教育高質(zhì)量發(fā)展。
新學(xué)期,泉山區(qū)特殊教育中心校長助理趙媛媛、融合教育巡回指導(dǎo)組教師賈雪走進(jìn)徐州市求是小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)交流,同該校資源中心教師一起從專業(yè)角度了解特殊需要學(xué)生基本情況,評估學(xué)生綜合能力,制定個(gè)別化教育計(jì)劃,從康復(fù)訓(xùn)練、家校溝通、個(gè)案基本干預(yù)方向等方面提出多項(xiàng)符合學(xué)生特點(diǎn)、有益于學(xué)生發(fā)展的教育措施建議。
“推進(jìn)融合教育穩(wěn)步發(fā)展,需要配備專業(yè)、成熟的師資力量,專職融合教育師資是落實(shí)高質(zhì)量融合教育的關(guān)鍵。”賈雪說,面對特殊兒童,在關(guān)愛基礎(chǔ)上,要加以系統(tǒng)的專業(yè)教育,才能達(dá)到融合教育的理想效果。
為破解融合教育師資難題,泉山區(qū)開展了特殊教育學(xué)校全員培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等一系列項(xiàng)目。依托“國培計(jì)劃”“省培工程”,采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式,實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校專任教師培訓(xùn)全覆蓋。
孫延婷是徐州市風(fēng)化街中心小學(xué)的專職融合教育教師,曾在省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽中獲得特殊教育(融合教育組)一等獎(jiǎng)。“作為融合教育教師,我的職業(yè)成就感很強(qiáng)。”孫延婷表示,她雖然常年堅(jiān)守在融合教育的崗位上,真正了解特殊教育,但還要不斷提升專業(yè)能力,更好地與特殊少年兒童共同成長。
此外,泉山區(qū)還通過推進(jìn)融合教育示范校(園)創(chuàng)建及特殊教育發(fā)展工程項(xiàng)目建設(shè),推動融合教育內(nèi)涵發(fā)展。目前,全區(qū)已建成市級融合教育示范校(園)8所,成功立項(xiàng)4個(gè)省級融合教育項(xiàng)目,其中2個(gè)項(xiàng)目在省特殊教育發(fā)展工程中期檢查中獲得優(yōu)秀等次。2021年,風(fēng)化街中心小學(xué)、民安路小學(xué)成功承辦“江浙滬融合教育高峰論壇”現(xiàn)場活動,獲得與會專家一致好評。
“讓教育公平的陽光溫暖每一個(gè)孩子,是我區(qū)推進(jìn)融合教育的初衷,也是我們始終踐行的原則。”泉山區(qū)教育局局長喬文雯說。截至目前,泉山區(qū)已建立23個(gè)融合教育資源中心,實(shí)現(xiàn)融合教育全覆蓋,形成“以普通學(xué)校隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門為補(bǔ)充”的特殊教育發(fā)展格局。
來源:《新華日報(bào)》 2023年2月16日 第16版
□ 本報(bào)記者 張耀文 通訊員 童靜
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