揚州大學深入開展學生心理健康教育，切實促進學生全面發展，幫助廣大學生樹立正確的生命觀、健康觀，以更加積極的自我認知和行為實踐，助力學生健康成長。

學校高度重視心理危機預防干預工作，不斷優化心理健康教育五級工作網絡和四級預警機制。完善大學生心理危機干預實施辦法，實施重點關注學生“五個一”工作機制及特殊學生月報制度。暢通咨詢服務、轉介治療等渠道，強化家校協作，注重朋輩教育，形成以學校、學院、班級、學生、家長、社會醫療機構協同合作的學生心理健康支持系統和心理危機干預網絡。

學校充分發揮課堂教學主渠道作用，在心理健康教育課程中嵌入生命教育專題，推出系列微課，普及生命教育知識，強化珍愛生命意識。以心理健康教育師資隊伍為主體，通過定期選聘、專題培訓、示范觀摩等形式，不斷拓展和培育高質量的生命教育師資隊伍。深入開展生命教育專題調查與理論研究，及時總結、凝練生命教育實踐成果。

學校結合班團、社區、專業和網絡“四大心理場”建設，充分發揮各校區心理工作站的陣地作用，通過開展生命教育社會實踐、組建生命價值宣講團、開展生命文化體驗等活動，實現生命教育實施途徑的貫通。將生命教育與生涯教育、畢業教育、安全教育、感恩教育等有機整合，通過開展“生涯體驗周”、畢業典禮和學位授予儀式、選樹宣傳勵志典型等活動，讓學生在教育情境中感悟生命，實現生命教育具體內容的融通。建立生命教育實踐基地，加強家校聯動，實現生命教育實施主體的聯動。