揚州大學聚焦鄉村振興戰略需求，圍繞地方主導特色產業，發揮綜合性大學優勢特色，加快培養適應農業農村現代化的新型人才。

強化教學資源建設。學校根據辦學實際和區域產業發展情況，依照專業目錄及有關規定，持續推進學科專業一體化建設，強化新興農科專業和涉農專業建設、改造升級傳統農科專業和涉農專業、建設新興交叉學科農科專業，新增“智慧農業”等新興農科專業。學校強化知識和能力素質的有機融合，培養學生解決農科發展和新農村建設等復雜問題的思維和能力，注重反映新農科發展建設前沿性和時代性，打造線上、線下、線上線下混合、社會實踐和虛擬仿真五大類“金課”。深入推進現代信息技術與教育教學的深度融合，實現優質教學資源的互聯網“開放”“共享”。

創新人才培養模式。學校與地方政府合辦“張家港班”“常熟班”，定向培養高素質“三農”人才，開展“鄉村醫生”“鄉村教師”“鄉村農林人才”定向培養計劃。全面建設涉農研究生工作站，加快推進涉農工作站的規模化發展。遴選部分學歷教育專業開展“線上+線下”混合教學改革示范試點工作，建設虛擬仿真實驗教學項目。創新教學組織形式，堅持送教上門、送教下鄉，對接農時農事、生產環節、生產活動和后續服務。學校與多家農科職業院校開展農科人才“3+2”聯合培養。在本科和研究生人才培養階段，立足學科與本土需求，明確“本—碩—博”銜接培養。

加強協同育人合力。學校強化與地方政府和大型企事業單位的全面合作，與上海等50多個地方政府開展校地合作，共建現代農業產業研究院、現代農業科教示范園、現代農業科技創新試驗基地等合作基地110多個、校企院企合作基地140個、省級校級研究生工作站70個，全面加強產學研合作，大力開展鄉村振興人才培養。