南通大學(xué)扎實(shí)做好“三全育人”工作，扛起使命，肩負(fù)擔(dān)當(dāng)，不斷開創(chuàng)“三全育人”工作新格局。

完善規(guī)章制度，深化改革“三全育人”保障機(jī)制。學(xué)校制定出臺(tái)《南通大學(xué)“三全育人”工作實(shí)施方案》，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從學(xué)校、職能部門、學(xué)院三個(gè)層級，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，構(gòu)建長效機(jī)制。學(xué)校進(jìn)一步完善體制機(jī)制和內(nèi)部治理體系，出臺(tái)“十大育人”相關(guān)建設(shè)方案及推進(jìn)落實(shí)文件，細(xì)化實(shí)施路徑和工作任務(wù)，列出責(zé)任清單，明確時(shí)間進(jìn)度，將“三全育人”工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。

構(gòu)建“大思政”格局，促進(jìn)“一體化”育人體系。學(xué)校整合各方育人資源，把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，將立德樹人貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，將思想政治工作落實(shí)到全體教職員工工作職責(zé)規(guī)范之內(nèi)，深入挖掘各群體、各崗位的育人元素，優(yōu)化評價(jià)激勵(lì)，推動(dòng)育人目的、手段和效果的有機(jī)統(tǒng)一，形成全校育人工作合力，切實(shí)提升育人效果。

實(shí)施“五高工程”，推動(dòng)“三全育人”深入開展。學(xué)校將立德樹人覆蓋到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外，重點(diǎn)推進(jìn)高質(zhì)量鑄魂育人工程、高成效實(shí)踐教育工程、高品位文化育人工程、高智能網(wǎng)絡(luò)育人工程、高標(biāo)準(zhǔn)堡壘構(gòu)筑工程等“五高工程”的實(shí)施，建設(shè)“新型師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”“新型大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心”“新型一體化學(xué)生管理中心”“新型大學(xué)生服務(wù)中心”“新型學(xué)生資助中心”，不斷加強(qiáng)科研育人力量，提高心理育人質(zhì)量和管理育人水平，優(yōu)化服務(wù)育人氛圍，促進(jìn)資助育人發(fā)展，全面推動(dòng)“三全育人”工作深入開展。