常州工程職業技術學院加快推進“常工金課”建設行動，在實踐中形成人才培養質量高、教師教學能力強、學校辦學水平優、典型示范效應廣的“一核引領、三力驅動、四強賦能”的課程建設模式。

黨建統領，落實“立德樹人”根本任務。發揮黨委在“三教”改革中的領導核心和引領作用，成立黨委領導下的教材建設與管理委員會，統籌規劃，頂層設計，制度先行，落實立德樹人根本任務。

標準引領，統籌推進“常工金課”建設。出臺“計劃+行動+認定”三位一體的《常工金課建設標準》，制定學校《常工金課實施方案》，細化年度目標任務，明確人、財、物保障機制。

四元融入，著力教材開發。實施“以崗定課”“賽教融合”“課證融通”“課程思政”，將新技術、新工藝、新規范和專業內容中蘊含的育人要素融入課程標準。以課程標準為基礎，校企合作新編（修訂）項目化、活頁式教材，推動教材建設。

四化聯動，聚力教學改革。設置多層級的培養目標，將教學目標層級化。開發基于完整工作過程的學習模塊，按照學生需求組合，構造教學內容，將教學內容模塊化。依托“工程云課堂”開展混合式教學，構建學生、教師、企業專家多主體參與，過程性、結果性和增值性相結合的多元化評價。

四能并重，致力教師提升。建立“能育人、能教學、能科研、能培訓”“雙師四能型”教師培養定位。開展課程思政示范課程認定和典型案例遴選，提升教師育人能力。實施新入職教師—骨干教師—專業帶頭人分級培訓制度，提升教師教學能力。實施崗位實踐、高訪研修、掛職鍛煉全面提升教師科研能力。推行1+X證書制度，組織培訓師認定，提升教師培訓能力。

四強賦能，保障常工金課建設。統籌推動管理制度優化，強化管理制度執行。部門聯動構建“職稱評定+崗位聘任+績效獎勵+項目資助”組合激勵體系，強化激勵政策配套。開發、完善工程云課堂教學平臺，強化平臺功能更新。成立數字化資源創作中心推進優質課程資源開發，強化優質資源建設。