南通如皋市通過問題引領、項目推進，科學合理做好幼小銜接工作。

聚焦政策，合理制定方案。根據(jù)教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，細化要求，明確任務，聚焦部門職能，由如皋市教育局教研室牽頭，成立幼小銜接工作組，因地制宜，制定可行性方案。各幼兒園、小學因校制宜，一校一案。

聚焦當下，做好現(xiàn)狀分析。全市幼兒園、小學通過問卷調查，切實分析區(qū)域幼小銜接現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家長、教師、兒童三個層面的現(xiàn)實問題，找到關鍵突破點，著力推進“三大工程”，讓工作貼地而行。

聚焦兒童，關注“心理建設”。指導各校舉行“我是一名小學生”趣味主題活動，促進兒童的角色轉換和心理認同；制作習慣培養(yǎng)短視頻，開展“習慣培養(yǎng)月”活動，學習如何整理文具、如何開展同伴互助、如何靜心閱讀書寫等；開展走進小學系列活動，從身心、生活、社會和學習等方面全面銜接。

聚焦家長，推進“同步認知”。組建由省特級教師、學科帶頭人為主要群體的宣講團，以家長學校和“好父母微課堂”欄目為陣地，設計系列宣講主題，以解除家長疑慮，轉變家長觀念，做到同步認知。

聚焦教師，實現(xiàn)“園校聯(lián)動”。全市小學、幼兒園教師通過專題學習、專家講座、進園指導等，學習幼小銜接相關的文件和內容；圍繞“課程內容對接”“學習方式融合”“評價方式變革”進行“園校聯(lián)合教研系列活動”，小學、幼兒園互學共長，聯(lián)動教研。幼兒園延長銜接周期、完善幼兒園入學課程、全員全程關注幼小銜接；小學轉變課堂形式、調整課程內容、改造班級環(huán)境、實施綠色評價，減緩銜接坡度。