11月28日，第五屆無錫市中小學(xué)生無線電測向比賽在江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱蘇信）成功舉辦。本次活動(dòng)由無錫市教育局、無錫市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，無錫市少年宮和蘇信共同承辦。來自無錫全市的45支代表隊(duì)、近480名運(yùn)動(dòng)員參加了本次市賽，參賽隊(duì)伍數(shù)量和參賽人數(shù)均為歷屆最高。

蘇信得以承辦這項(xiàng)無錫市最高級(jí)別無線電測向賽事，一方面是因?yàn)樘K信在國內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)臒o線電測向?qū)I(yè)優(yōu)勢，另一方面，則是因?yàn)樘K信通過豐富多彩的方式架起了職業(yè)教育與普通教育相互融合的橋梁。從“智跑未來無線電測向職業(yè)體驗(yàn)中心”“智能制造職業(yè)體驗(yàn)中心”近年來面向中小學(xué)開展的各類體驗(yàn)活動(dòng)，到舉辦各類職業(yè)體驗(yàn)夏令營，再到師生“服務(wù)雙減政策”走入中小學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)，蘇信秉持著“服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育”的初心，不斷推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)更高質(zhì)量的融合辦學(xué)，讓“工匠精神”融入社會(huì)，在更多中小學(xué)生的心里生根發(fā)芽。

如何實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育的滲透融通？如何讓優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源更好地服務(wù)國家和社會(huì)新時(shí)期的發(fā)展需要？如何讓中小學(xué)生更準(zhǔn)確理解職業(yè)教育中的工匠精神、激發(fā)他們的職業(yè)理想？蘇信，已經(jīng)走出了自己的探索之路。

一段震撼神奇的“蛋雕之旅”

神奇、震撼、驚嘆……凝聚著蘇信校企合作精髓的“智能制造職業(yè)體驗(yàn)中心”，已經(jīng)成了很多無錫中小學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)教育的熱門“打卡地”。

中心針對(duì)中小學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置了“精雕之技”“空中衛(wèi)士無人機(jī)”“智慧機(jī)器人”“遇見3D打印”“走近人機(jī)協(xié)同”等核心項(xiàng)目，可以讓同學(xué)們親身體驗(yàn)智能制造之技、之藝、之美。

在蘇信與北京精雕集團(tuán)合作成立的蘇信·精雕智創(chuàng)中心，來自無錫外國語學(xué)校的同學(xué)們體驗(yàn)了精雕的智能制造之美。在動(dòng)態(tài)加工區(qū)，同學(xué)們?cè)谥行睦蠋煹闹笇?dǎo)下親歷了在雞蛋上雕刻水滸108將等圖形的過程，“蛋雕”的精湛工藝讓大家驚嘆不已、深受震撼。親歷了全過程的同學(xué)們紛紛表示，沒想到薄薄的蛋殼上能雕刻出如此栩栩如生的人物形象，要不是今天親眼看到，都不敢相信，這樣的技術(shù)太了不起了。

據(jù)了解，蘇信智能制造職業(yè)體驗(yàn)中心與無錫市錢橋中心小學(xué)、無錫外國語學(xué)校、無錫市青山高級(jí)中學(xué)等中小學(xué)開展“沉浸式”公益智能制造職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。近一年來，已累計(jì)接待近2000名中小學(xué)生。日前，中心還獲評(píng)為“無錫市中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)示范中心”。

蘇信智能工程學(xué)院院長甘輝介紹，制造業(yè)是國之基石，也是最能體現(xiàn)工匠精神的領(lǐng)域。“職業(yè)體驗(yàn)帶來的震撼，不光是感官上的，更是心理和思想上的”。甘輝表示，通過“智能制造職業(yè)體驗(yàn)中心”這個(gè)載體和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，可以讓更多中小學(xué)生感受到中國“智”造之美和濃縮其中的工匠精神，“更重要的是，讓孩子們直觀地看到工匠精神創(chuàng)造的奇跡和中國智造的飛速發(fā)展歷程，增強(qiáng)他們的家國認(rèn)同感。”

一次有趣的“無線電捉迷藏”

對(duì)于一直推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)全方位合作辦學(xué)的蘇信來說，如何在“普通教育與職業(yè)教育的滲透融通”新時(shí)代背景下更好地服務(wù)社會(huì)？讓職業(yè)教育的科學(xué)理想和工匠精神更好地在中小學(xué)生中生根發(fā)芽？這是一場摸著石頭過河的全新實(shí)踐。在蘇信，承擔(dān)“職業(yè)教育社會(huì)實(shí)踐”的重要載體，除了凝聚著校企合作精髓的“智能制造職業(yè)體驗(yàn)中心”，還有對(duì)社會(huì)開放體驗(yàn)和走進(jìn)中小學(xué)的無線電測向基地。

自9月初開始，蘇信無線電測向基地組織師生來到無錫市錢橋中心小學(xué)，每周兩次為學(xué)生們提供5+2課后延時(shí)服務(wù)，開展無線電測向社團(tuán)活動(dòng)。在找到兩個(gè)信號(hào)源后，四年級(jí)一班的黎牧川已經(jīng)氣喘吁吁，滿頭大汗，但小家伙非常開心。“太好玩了，像在捉迷藏，雖然天線舉著有點(diǎn)重，但比繞操場跑步好玩多了，還學(xué)到了很多知識(shí)。”

無錫市錢橋中心小學(xué)校長秦偉表示，無線電測向既包含室內(nèi)科技制作，又有室外鍛煉和探險(xiǎn)元素，還能接受愛國主義教育，是非常適合孩子的職業(yè)教育啟蒙項(xiàng)目，孩子們的收獲是全方位的。帶隊(duì)開展活動(dòng)的蘇信無線電測向基地主任余永樂表示，“無線電測向活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不懂的問題，我們就借著問題給他們普及專業(yè)知識(shí)、歷史知識(shí)、國防知識(shí)。對(duì)孩子們來說，這既是職業(yè)精神的啟蒙，也是很生動(dòng)的愛國主義教育。”

蘇信利用無線電測向進(jìn)行職業(yè)精神啟蒙和愛國主義教育的工作，得到了業(yè)內(nèi)專家的高度認(rèn)可。10月31日，江蘇省無線電和定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副會(huì)長陳方向蘇信無線電測向基地捐贈(zèng)了一塊中國黃巖島礁石。

陳方捐贈(zèng)的這塊黃巖島礁石具有很高紀(jì)念價(jià)值，也為基地接下來開展各類職業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)提供了生動(dòng)的教材。

蘇信無線電測向基地內(nèi)，參加體驗(yàn)活動(dòng)的同學(xué)們?cè)邳S巖島礁石前面久久駐足。小王同學(xué)說，看著這塊礁石，他不僅感受到了科技工作者們寶貴的專業(yè)精神，心里更涌起了強(qiáng)烈的自豪感。在蘇信黨委書記席海濤看來，這塊珍貴的礁石不僅讓蘇信師生深受鼓舞，也會(huì)讓更多來到蘇信進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的中小學(xué)生感受到“無線電測向”的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)精神的向往，加深他們對(duì)工匠精神的理解。“更重要的是，這塊礁石也是愛國主義教育的極佳載體，讓同學(xué)們感受到祖國的強(qiáng)大，更熱愛我們的國家。”席海濤說，在蘇信的無線電測向體驗(yàn)中心里，還有很多老電臺(tái)，比如電影《永不消逝的電波》里的那種電臺(tái)，我們學(xué)校就有一部同型號(hào)的。每一部老電臺(tái)背后，都有一段光榮歷史，都是一個(gè)愛國主義教育故事，我們要做的，就是利用好這些優(yōu)勢資源，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，通過職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)更好地回饋社會(huì)，讓工匠精神和愛國主義在更多的中小學(xué)生心里扎根。

一種回饋社會(huì)的“蘇信模式”

蘇信通過無線電測向、智能制造等體驗(yàn)中心聯(lián)通職業(yè)教育與普通教育，以這種獨(dú)特的方式回饋服務(wù)社會(huì)，既是職業(yè)教育與普通教育滲透融通的需要，也源自于人才培養(yǎng)“蘇信樣板”的溢出效應(yīng)。

在校企合作、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育指導(dǎo)方針下，蘇信與國內(nèi)外多家知名企業(yè)合作成立了眾多校企合作項(xiàng)目，讓蘇信的人才培養(yǎng)始終走在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和變革的前端。隸屬于蘇信智能工程學(xué)院的“智能制造職業(yè)體驗(yàn)中心”就是蘇信與北京精雕、聯(lián)想、中興通訊、華潤微電子、保時(shí)捷中國、東風(fēng)雷諾、瑞士GF、日本三菱、海瀾集團(tuán)等國內(nèi)外知名企業(yè)進(jìn)行深度校企合作的展示窗口。這些緊跟長三角和國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展腳步的校企合作項(xiàng)目，不僅讓蘇信的課程和專業(yè)設(shè)置更有針對(duì)性和產(chǎn)業(yè)匹配度，也成為了中小學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的絕佳平臺(tái)。

在“德育為先”的精神指引下，蘇信一直秉持“養(yǎng)正修能”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“立德樹人”校風(fēng)，肩負(fù)起“為黨育人、為國育才”的使命，在職業(yè)教育的全過程中融入思政教育元素，在學(xué)生心中厚植愛國主義情懷和工匠精神，讓同學(xué)們清醒地認(rèn)識(shí)到中國智造必須擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具有高科技含量和核心競爭力的中國智造才能沖破壁壘和阻攔，真正立足于世界。

依托產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)資源、通過全過程的思政教育培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膹?fù)合型人才，這是人才培養(yǎng)“蘇信樣板”的精髓所在，而讓學(xué)生們參與服務(wù)社會(huì)的各種公益項(xiàng)目，同樣也是蘇信培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任、感悟家國情懷的重要方式。如今，這一人才培養(yǎng)模式正通過職業(yè)教育與普通教育融合的渠道回饋著社會(huì)，打造出一種職業(yè)教育與中小學(xué)乃至全社會(huì)融合發(fā)展的“蘇信模式”。

“高校當(dāng)培養(yǎng)‘科學(xué)之精神’‘社會(huì)之自覺’，蘇信的職業(yè)教育社會(huì)實(shí)踐，是‘開放辦學(xué)’的一以貫之，也是服務(wù)社會(huì)，與社會(huì)協(xié)同育人的必然。”席海濤表示，作為高職院校，蘇信在職業(yè)教育方面有優(yōu)勢資源，通過與中小學(xué)校的聯(lián)動(dòng)開展各類職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，不僅能讓蘇信的人才培養(yǎng)模式更好地服務(wù)社會(huì)，而且能讓中小學(xué)生切實(shí)感受到職業(yè)教育的工匠精神和創(chuàng)新精神，同時(shí)能讓他們體驗(yàn)到我們國家日新月異的科技發(fā)展，感受家國情懷，增強(qiáng)自豪感，為他們踐行強(qiáng)國夢打下良好的基礎(chǔ)。

來源：《新華日?qǐng)?bào)》 2021年12月22日 第10版