揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院以師德師風建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦“青年、帶頭人、團隊”培養(yǎng)，聚力“雙師型”教師隊伍建設(shè)，以教師教學能力和企業(yè)實踐能力提升為關(guān)鍵，以體制機制改革創(chuàng)新為保障，努力建設(shè)改革創(chuàng)新意識強、綜合素質(zhì)優(yōu)的高水平“雙師型”教師隊伍。

完善“雙師型”教師培訓體系。學校制定《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理辦法》，落實教師5年一周期輪訓，分類、分層和分批實施教師教學能力提升。圍繞育人的核心環(huán)節(jié)，設(shè)計“說專業(yè)、說課程、說單元、說評價”的“四說大賽”，提升教師專業(yè)建設(shè)能力、課程開發(fā)能力、教學設(shè)計能力、學習評價能力。實施“下（下企業(yè)）、訪（訪問企業(yè)工程師）、掛（企業(yè)掛職鍛煉）”工程，推進教師和企業(yè)技能人才雙向交流合作，提升教師的實踐教學能力。

打造“雙師型”教師平臺載體。學校與世界500強企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，暢通學校教師和企業(yè)師傅共培、共享、共用機制，為培養(yǎng)更多專業(yè)化、實戰(zhàn)化、復合化的雙師型教師打造“專業(yè)成長孵化器”。

創(chuàng)新“雙師型”教師發(fā)展路徑。學校出臺《青年教師導師制實施辦法》，優(yōu)選經(jīng)驗豐富老教師指導帶動年輕教師成長，通過對青年教師實施“四個一計劃”（精講一門主干課程、指導一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/技能大賽項目、主持一項教研/科研課題、對接一個企業(yè)），著力培養(yǎng)教師的教學能力、實踐創(chuàng)新能力、教學研究能力和社會服務(wù)能力。