南京醫(yī)科大學在疫情防控常態(tài)化背景下，開展在線教學，積極探索學習模式變革和教學模式創(chuàng)新。

以學生學習和發(fā)展為中心，打造全新教育生態(tài)。在疫情期間線上教學模式基礎上，依托“一平三端”平臺以及資源、政策和評價等系列配套建設，創(chuàng)建了基于共同問題、師生互動、同伴互助、知識共建、資源共享的在線學習社區(qū)，精選推薦國家級、省級精品視頻公開課，精品資源共享課，精品在線開放課程等課程資源，為學生自主學習提供創(chuàng)新、實踐和體驗的學習資源庫。基于知識圖譜和人工智能技術，重構學習內容、創(chuàng)新知識呈現方式，進一步升級、整合、建設數字化學習資源，構建復合型教學資源和智能化學習服務體系。

利用云端直播翻轉課堂，探索在線教學新模式。學校第一時間謀劃在線教學預案，成立由分管副校長牽頭的在線教學領導小組，優(yōu)化頂層設計。將在線教學備課、信息發(fā)布方式、課堂教學創(chuàng)新、作業(yè)批改規(guī)范、學業(yè)評價要求等明確化、具體化、可操作化。秋季學期90%以上的課程將通過在線直播形式進行授課，將課前預習、課堂講解、課后反饋相結合，探索實施先學后教、以學定教、少教多學的深度學習方式。開學首日，學校123名高級職稱教師進行了直播授課，學校還邀請多名抗疫先進人物進入“云課堂”，以“精神引領、專業(yè)引導”開啟開學第一課。

完善質量監(jiān)控體系，實現教育教學閉環(huán)管理。制定專項學業(yè)評價規(guī)范和在線教學質量評價標準，要求所有核心課程在線教學期間，必須組織階段性學業(yè)評價，并將其作為最終課程成績評定和教師在線教學效果評價標準；關注教學過程，及時發(fā)現在線教學過程中存在的問題，為返校后的線下教學查漏補缺提供依據；通過組織平臺培訓、直播教學經驗分享等形式，提升教師的教學能力和技巧；開展專題“線上教學評教周”活動，加強巡課聽課，開展專題評教，探索改進在線教學方法提升教學質量的有效途徑。