兩寸粉筆，三尺講臺(tái)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。為慶祝第35個(gè)教師節(jié)，揚(yáng)州新聞廣播推出教師節(jié)特別報(bào)道：《最美教師》。

第二篇：“宏志”路上愛(ài)相隨

20年前，揚(yáng)州市第一中學(xué)袁玉英老師開始擔(dān)任宏志班班主任。宏志生家庭簡(jiǎn)陋的居所、困頓的生活刺痛了她的心。如何讓這些生活在城市邊緣地帶的孩子，走出生活的苦難？袁玉英將20年的青春扎根在了宏志教育上。

袁玉英現(xiàn)在是揚(yáng)州市第一中學(xué)的副校長(zhǎng)。盡管日常學(xué)校管理事務(wù)繁忙，她仍舊堅(jiān)持在教學(xué)壓力較大的高三一線教學(xué)。每天午休后，她總會(huì)通過(guò)一個(gè)生活中的小故事，讓孩子們從昏昏沉沉中醒來(lái)，參與到課堂之中。

不少宏志生家庭情況特殊，袁玉英習(xí)慣了做“補(bǔ)位”的角色。貧困生小競(jìng)打小沒(méi)有媽媽，和體弱多病的爸爸相依為命，經(jīng)常拾塑料瓶賣錢補(bǔ)貼生活。上課的時(shí)候，小競(jìng)總喜歡眼含淚光的看著她。袁老師后來(lái)在小競(jìng)的周記里找到了答案。原來(lái)，自己長(zhǎng)得像小競(jìng)的媽媽。從此袁玉英在生活上對(duì)小競(jìng)多了一份關(guān)注。幫自己女兒買新年衣服的時(shí)候，總會(huì)給小競(jìng)也挑選一件。小競(jìng)也很爭(zhēng)氣，考上了本科院校。

宏志班的小馬同學(xué)，爺爺癱瘓，爸爸有精神分裂癥，全家僅靠母親微薄的收入維持生活，還欠了不少外債。小馬考取大學(xué)的愿望強(qiáng)烈，無(wú)奈卻有薄弱學(xué)科。袁老師就利用課余時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)。

袁玉英擔(dān)任多年宏志班班主任，將許多像小馬、小競(jìng)這樣的寒門學(xué)子送入本科院校。同學(xué)們說(shuō)袁老師不僅外表美，還有一顆最美的心。而袁玉英對(duì)學(xué)生說(shuō)：

“

勇于面對(duì)逆境，你的出生，你的條件無(wú)法選擇。在這種情況下，你如何盡可能保持一種陽(yáng)光生活狀態(tài)，生活狀態(tài)，努力成人成才，對(duì)老師就是最大的欣慰。

”

讓寒門學(xué)子有未來(lái)，讓貧困家庭有希望。袁老師在最美的宏志路上奉獻(xiàn)青春，也贏得了我們每個(gè)人的尊重。