陳世涵

為何選擇核動力研究？因為要“把個人才智融入強核報國”。

為何投身西部建設？因為“我感到很光榮”。

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高校畢業生就業，事關個人家庭，亦事關國計民生。日前，教育部印發通知，部署各地各高校搶抓離校前促就業關鍵沖刺期，深入開展2025屆高校畢業生就業“百日沖刺”行動。

據統計，2025屆高校畢業生規模預計達1222萬人，同比增加43萬人。促進高校畢業生高質量充分就業，如何發力？

兼顧量的“擴容”與質的“升級”。一方面，于國家戰略與產業發展中找到新的崗位增長點。用足用好“三支一扶”“西部計劃”等政策性崗位，引導更多畢業生主動到城鄉基層扎下根來，實現人才價值與社會需求的同頻共振。另一方面，激發企業吸納高校畢業生的積極性和主動性，進而廣開市場化渠道、構筑多元化就業生態，提升學生擇業的豐富度與匹配度。以崗位的廣度提升匹配的精度，讓教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈“無縫對接”。

著眼就業服務的“當下”與“長遠”。面對在校畢業生，開展分層分類的就業思政教育、政策說明會等；針對離校未就業生，崗位推送不斷線、就業服務不斷線、重點幫扶不斷線……精準不失溫度的就業指導體系，能幫助學生完成從學校到社會的過渡。

以發展的眼光來看，人才培養的供給側改革，是解決就業結構性矛盾的關鍵。增設人工智能、數字經濟等新興交叉專業，推動微專業試點……不少高校著眼將來，對專業設置進行動態調整，為未來產業布局鋪路。

找到一份工作，既是給校園生活畫上句號，也是站上人生的新起點。期待更多青年在時代浪潮中，錨定青春航向，駛向廣闊未來。