3月底的山城，雖乍暖還寒，但大地已是春意萌發(fā)、生機(jī)勃勃。

華燈初上時(shí)，西南大學(xué)校園的會(huì)議室里，一場關(guān)于教材建設(shè)的研討，正在熱烈進(jìn)行。

“教學(xué)中，一些教師對于新教材內(nèi)容的把握還不是很準(zhǔn)。”青海省教育廳高等教育處副處長蔡林珍說。“我感覺目前部分教材編寫人員的水平與新時(shí)代發(fā)展需求還有差距。”吉林省教育廳教材工作處處長崔春雨認(rèn)為。交流中，一個(gè)個(gè)問題、需求被拋了出來。“做好教材工作需要全員參與，要牢牢樹立規(guī)矩意識(shí)，特別是要重點(diǎn)抓好落地的‘最后一米’。”天津市委教育工委專職副書記孫志良說。研討中，與會(huì)者提出了一條條意見、建議。會(huì)議室里，18位來自全國各地教育部門和教材工作部門的相關(guān)負(fù)責(zé)同志暢所欲言。

另一個(gè)會(huì)場，19位來自教育部直屬高校和部省合建高校分管教材工作的負(fù)責(zé)同志和教務(wù)、教材部門的同志也在熱烈交流。“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，高校要把重點(diǎn)放在哪兒，重在管理，還是重在建設(shè)？”大家積極發(fā)言。中國人民大學(xué)教材委員會(huì)辦公室主任譚松濤認(rèn)為，對高校而言，教材建設(shè)和管理是辯證統(tǒng)一的，建管同等重要，要以建促管，以管理保障建設(shè)，協(xié)力推動(dòng)教材建設(shè)，出精品同時(shí)出人才。這樣的熱烈討論和深入交流，同時(shí)進(jìn)行的有14場。

3天時(shí)間里，在教育部2025年全國教材管理人員培訓(xùn)班上，就如何全面貫徹全國教育大會(huì)精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動(dòng)計(jì)劃，深入推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)和管理工作，省級(jí)教育行政部門、教育部直屬高校和部省合建高校負(fù)責(zé)同志及教材工作部門負(fù)責(zé)人共260余人聆聽報(bào)告、發(fā)言交流、深入研討。

在交流中，學(xué)員們紛紛表示，本次培訓(xùn)從全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的高度把握教材工作定位，從為黨育人、為國育才的高度把握教材建設(shè)方向，從構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的高度把握教材建設(shè)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，大家更加明確了責(zé)任在哪里、如何扛起來！培訓(xùn)接“地氣”、冒“熱氣”，通過學(xué)習(xí)交流，大家開闊了眼界視野，拓寬了工作思路，學(xué)到了有效方法，提升了履職能力。

2024年，可以說是教材工作的“大年”。

新修訂的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》投入使用，覆蓋全國普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校。

2024年秋季學(xué)期起，新修訂的義務(wù)教育教材在全國小學(xué)和初中起始年級(jí)投入使用。

中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破，推出標(biāo)志性成果，兩本《中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材完成編寫、審核、出版。

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2025年，我國教材工作將再啟新的篇章。

中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材建設(shè)的規(guī)劃將更加清晰，全面實(shí)現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)29個(gè)一級(jí)學(xué)科整體布局。

“中國系列”原創(chuàng)性教材建設(shè)深入推進(jìn)，新時(shí)代高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)原創(chuàng)性教材建設(shè)培育項(xiàng)目加快實(shí)施，力爭編寫出版一批優(yōu)質(zhì)教材，推出一批原創(chuàng)性建設(shè)成果。

進(jìn)行原創(chuàng)性教材建設(shè)激勵(lì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)，匯聚一流高校、一流專家、高水平科研出版機(jī)構(gòu)共同參與教材建設(shè)。

教材建設(shè)和管理立法工作加快推進(jìn)，將通過法律切實(shí)保障教材建設(shè)國家事權(quán)真正落地。

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尺寸課本，“國之大者”。教材建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)，是立德樹人的關(guān)鍵抓手。在守正中把牢方向、在改革中突破難點(diǎn)，讓更多凝聚中國智慧、彰顯中國氣派的教材走入學(xué)校、走進(jìn)課堂、走向師生。（本報(bào)記者 楊亞輝）