大眾報業·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，山東省教育廳教師工作處、齊魯晚報·齊魯壹點聯合推出《教師悅讀成長計劃》欄目，展現我省教師愛讀書、讀好書、善讀書，在書香浸潤中不斷提升思想道德修養和科學文化素質的良好風貌。該欄目向山東大中小學及幼兒園教師長期征稿，征稿郵箱為qlwbyddx@126.com，文章內容需結合自身教育故事，講述一本好書帶給自己的成長啟迪。好文將擇優在齊魯壹點客戶端《青年說》新聞專欄發布。

文｜臨沂市蘭陵縣第六小學教師 潘悅

學生時代的我便喜歡讀書，我喜歡書中遠離塵囂的安寧。走上工作崗位后，我越來越體會到了讀書的重要性。它帶給我的是內心的堅定和富足。工作十余載，每帶一屆學生我都會有意識地引領著他們去讀書。很榮幸今天能夠在這里和大家一起分享我和孩子們一起讀書的故事。

孩子們要讀什么書？什么樣的書適合他們讀呢？是讓他們感興趣的書。一年級的孩子剛剛踏入小學校園，他們還沒有適應離開父母溫暖的懷抱，為了安撫他們的情緒，我帶著他們讀《我爸爸》《我媽媽》讀溫暖的宮西達也的“恐龍系列”。他們的小腦袋里總是充滿著奇奇怪怪的想法，金波的《四季童話》再適合不過了。我們的教材對一年級提出的閱讀要求是：讀讀兒歌和童謠，《一園青菜成了精》是一本充滿想象力的兒歌，必須拿來讀。經典誦讀也是必不可少的，我們選擇了《弟子規》，學到《對韻歌》時我們又拓展閱讀了《笠翁對韻》。在一年級一年的時間里我們一起讀了20多本書，部分孩子自讀書目達50多本。

到了中年級，我發現孩子們的探索欲越來越強，他們對身邊的一切都充滿了好奇，此時的他們已經能夠理解較為復雜的故事內容。于是我開始帶著他們讀《十萬個為什么》讀《神奇校車》。一次上課前，我們班來了一位“不速之客”——一只飛蛾，孩子們興奮的圍著它嘰嘰喳喳，既然喜歡我們就好好研究一番吧，我們在《昆蟲記》中找到了有關飛蛾的詳細記載。

高年級的孩子有較強理解能力和思考能力，他們欣賞勇于冒險的魯濱遜，他們崇拜《水滸傳》中的各路英雄好漢。《小王子》要讀起來，《厄爾斯騎鵝旅行記》讀起來，“四大名著”必不可少。

其實在閱讀書目的選擇上，藏著我的一些小心思。書目的選擇是與我們的教材緊緊聯系在一起的。“快樂讀書吧”推薦書目是必讀書目。這樣方便我們上課時進行拓展閱讀。不同書目的推薦是依據了孩子們不同時期的閱讀能力和心理特點。實現了層級遞進式的閱讀。我通過給孩子們選擇圖書時，關注到了他們成長的規律，了解到了他們的興趣愛好，和他們的共同話題就多了起來，這也是孩子們愿意向我敞開心扉的原因。

堅持閱讀，除了要有濃厚的興趣，還要有堅持閱讀的習慣。我從心理學的21天效應出發，制定了“21天習慣養成閱讀計劃”；我們積極參加學校讀書節的各項活動：小小朗讀者、課本劇表演、讀書分享；我們進行創意寫作、改編故事、我們給四大名著畫連環畫... ...這些活動讓我們樂此不疲地讀了又讀，閱讀成為了一種內驅力。隨手拿起一本書也成為了一種習慣。

閱讀習慣的養成也離不開家長的支持，為了讓家長參與進來，我制定了“親子閱讀”倡議書，鼓勵家長每天抽出時間與孩子一起讀。家長會上我們設置了家長讀書交流環節。通過和家長交流，我了解到，他們和孩子一起睡前讀、飯前飯后讀、接送孩子的路上會聊今天讀的故事，吃飯的時候會一起猜故事接下來會發生什么。利用一切可以利用的碎片時間進行親子閱讀。我們班張書恒的家長還經常帶著孩子去各地的城市書房打卡讀書，讓孩子了解廣闊閱讀天地的同時也開闊了自己的眼界。他們這組家庭是我們班一年中讀書最多的家庭，因此他們獲得了我們學校第一屆讀書節“書香家庭”的稱號。張書恒的媽媽分享說，她現在都可以出口成章了。  

說到出口成章，我想和大家分享我們班寫話課上的一個小場景，這次寫話課，我們要寫的是關于春天的片段。我沒想到的是一年級的孩子用了“泉水叮咚、百鳥爭鳴、百花盛開”等如此貼切的詞語，并引用了詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等來描寫春天，著實給了我很大的驚喜。我們的孩子們在悄悄成長。

要給孩子一杯水，自己就要有源源不斷的活水，孩子們讀的書是我的必讀書目，除了和孩子們一起讀，我還會格外一些關于教育教學類的書籍比如魏書生老師的系列書籍，《正面管教》《喚醒孩子內驅力》等。除此以外每月我至少要讀一本“閑書”。所有讀過的書是我上好每節課的底氣。

讀書的道路是自我提升的階梯，每一本書都是一級臺階，引領我們走向更高的認知層次和精神世界。我們要懷揣著對知識的渴望領著我們的孩子們一級一級往上爬。