作為南京民辦學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”

南外仙外分校一直備受關(guān)注

往期報(bào)道舉例回顧：

每年的“幼升小”：4000人搶216個(gè)名額的南外仙林幼升小，開始報(bào)名了！

每年的“小升初”：剛剛，南外放榜！教育頭條獨(dú)家統(tǒng)計(jì)各小學(xué)考中人數(shù)！

尤其是今年

有人說，“沖外”成績只能代表南外仙林分校小學(xué)部有一批優(yōu)秀生源，而其中還有一部分是“插班生”。那么，能反映全體學(xué)生狀態(tài)的小學(xué)六年級畢業(yè)考試成績是不是更有說服力？

2018年棲霞區(qū)小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考，南外仙林分校小學(xué)部畢業(yè)生語、數(shù)、外三科總分均分為280.85分，全區(qū)排名第一，比第二名均分高出6.87分。優(yōu)生率98.10%，棲霞區(qū)排名第一。

成績背后都有哪些“法寶”？

最近南外仙林分校小學(xué)部召開新老畢業(yè)班會議

會上的一些信息

也許能讓對仙外好奇的家長懂得一二

數(shù)據(jù)說話，直指病灶，對癥下藥

當(dāng)今時(shí)代是“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，數(shù)據(jù)帶來更強(qiáng)的洞察力和決策力。小學(xué)部張蕾芬校長領(lǐng)銜的《基于事實(shí)與數(shù)據(jù)分析的學(xué)校課程建設(shè)的研究》的開展，讓用數(shù)據(jù)說話成為學(xué)部的行動方式。

隨堂練習(xí)、月練習(xí)和期中練習(xí)……年級組都對各學(xué)科的分析進(jìn)行了統(tǒng)一，便于匯總，除了最常見的均分、分?jǐn)?shù)段以外，還對年級前200名、后10%的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，各班的區(qū)分度清晰可見。學(xué)科還統(tǒng)計(jì)了各班每一道題的得分率，讓“對標(biāo)找差”有據(jù)可循。在客觀分析的基礎(chǔ)上，找到問題所在，制定切實(shí)可行的措施。

匯總的數(shù)據(jù)分發(fā)給各位老師自我分析，再召集畢業(yè)組，集中分析交流。任課老師能夠很清晰地知道，自己的班級哪兒優(yōu)、哪兒劣。直觀地看到別人為什么比自己優(yōu)秀，哪兒比自己優(yōu)秀，我與別人的差距在哪里，從而努力有方向，知道如何下手，就像外科手術(shù)似的，能直指病灶，對癥下藥。

提優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)科各顯神通

到了六年級，老師們更加注重因材施教、分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

語文組以樓層為單位，利用周一、周四中午進(jìn)行基礎(chǔ)提升；

數(shù)學(xué)組周三中午一邊提優(yōu)，一邊輔差；

英語周二中午提優(yōu)，周五下午開設(shè)“加油站”課程。在班級內(nèi)，老師們充分利用好錯(cuò)題本、成立同學(xué)互助小組，讓學(xué)困生的幫扶更精準(zhǔn)，效果更明顯。

“加油站”課程定對象、定時(shí)間、定場地、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師。老師們利用一切可以利用的邊角碎料時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。上課時(shí)老師們形式多樣，雖然不是自己班學(xué)生，大家仍然拿出了十八般武藝去吸引孩子，讓枯燥的中午變得有滋有味。

保證題目的獨(dú)創(chuàng)性和有效性

為了畢業(yè)考和沖刺南外，老師們早早開展了提高班題庫更新的工作。

老師們潛心研究往屆畢業(yè)考試卷，總結(jié)考試題型。英語學(xué)科的老師更是總結(jié)出近幾屆畢業(yè)考試的考點(diǎn)，完成了近20份的譯林基礎(chǔ)練習(xí)卷，使學(xué)生得到了高效的練習(xí)。

針對南外面測，備課組多次開會探討2017年第一次南外PPT測試真題，并在2017屆老師們留下的寶貴資料基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)新。老師們更新了10套、創(chuàng)新了2套模考PPT，增大練習(xí)容量，豐富題目的多樣性、趣味性，保證題目的獨(dú)創(chuàng)性和有效性。

綜合學(xué)科的老師也及時(shí)更新學(xué)科資料，對學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)科常識在平時(shí)課堂中固定時(shí)間講解。截至目前，在以往幾屆百科知識的基礎(chǔ)上，整理、更新題庫近600題，按南外面測模板做好五套測試題。不同學(xué)科還制定了相關(guān)活動加以落實(shí)：如科學(xué)組的科普知識競賽、音樂組音樂常識海報(bào)展等。

一份練習(xí)卷，常要“三易其稿”

學(xué)生學(xué)得怎么樣？試卷是有效的檢測方式。可是試卷太多太濫，也會成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

為了用好試卷這個(gè)檢測工具，讓考試更有針對性，老師們“手動原創(chuàng)”單元卷，試卷中知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式、題型以及分?jǐn)?shù)的安排都跟區(qū)畢業(yè)統(tǒng)考卷統(tǒng)一方向。這些資料都要經(jīng)過多次審核和修改才能跟學(xué)生見面。

像這樣三易其稿的例子還有很多很多。大家謹(jǐn)慎認(rèn)真地對待每一份練習(xí)，不僅是期望通過這些過程的精細(xì)化管理提升質(zhì)量，更是不愿做無用功，不愿加重孩子們的負(fù)擔(dān)，是把“學(xué)生當(dāng)學(xué)生”的人文關(guān)懷。

堅(jiān)持“綠色質(zhì)量、全面發(fā)展”

畢業(yè)班很辛苦，但在南外仙林分校六年級的生活中，并不是只有考試和成績。學(xué)生的養(yǎng)成教育、各項(xiàng)的活動開展也井然有序。

年級組精心設(shè)置了個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)——自律小標(biāo)兵、悅讀小天使、學(xué)習(xí)小能手、體育小達(dá)人、儒雅小少年……

班級集體獎(jiǎng)——文明潔凈獎(jiǎng)、文化育人獎(jiǎng)、活力課堂獎(jiǎng)、最佳風(fēng)貌獎(jiǎng)……

在學(xué)生大會上，對這些獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)解讀；期中考試后還將召開學(xué)生表彰大會。

體育節(jié)上，六年級精彩亮相，眼前為之一振。

秋季實(shí)踐活動，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生張弛有度。

很多家長會問

南外仙林的教學(xué)方式是什么？

這次小學(xué)部的會議

你看懂了嗎？