2018高考江蘇歷史試卷以考試說明為依據(jù)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科主干知識(shí)、學(xué)科能力和思想素養(yǎng)相統(tǒng)一的考核目標(biāo)。試卷以穩(wěn)為主、穩(wěn)中出新；生動(dòng)活潑、蘊(yùn)含江蘇元素，展現(xiàn)了蘇派命題的特色。試卷的主要特點(diǎn)有：

一、堅(jiān)持正確思想導(dǎo)向，遵循立德樹人教育宗旨

試卷堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，遵循立德樹人的教育宗旨。例如：第8題以四川地區(qū)一首民謠，反映了近代中國(guó)人民反侵略、求民主斗爭(zhēng)；第13題涉及現(xiàn)代中國(guó)自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神；第22題體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神，這些都較好地考查了學(xué)科能力和核心素養(yǎng)。

二、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌與精神

試卷重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。例如：反映中國(guó)古代的藝術(shù)文學(xué)成就的第2題東漢“射爵射侯”畫像石；第4題對(duì)元曲的評(píng)價(jià)；第8題筠香齋刻印的年畫，而第21題則以歷史上中國(guó)文化三次融合，體現(xiàn)了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的包容力和生命力。第24題D世界文化遺產(chǎn)薈萃，以中國(guó)古代建筑的典范北京故宮來考查文化遺產(chǎn)的價(jià)值；第9題以1920年陳獨(dú)秀的演講，反映了當(dāng)時(shí)馬克思主義對(duì)中國(guó)的影響；第12題以和平共處五項(xiàng)原則在20世紀(jì)80年代的闡述，體現(xiàn)了現(xiàn)代外交理念，第16、17題呈現(xiàn)的科技與創(chuàng)新，體現(xiàn)了改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

三、考察歷史思維能力，深度結(jié)合新材料、新情境與能力立意

試卷重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法分析問題、解決問題的能力。例如：第11題關(guān)于20世紀(jì)50年代后期，北京市向知識(shí)分子發(fā)放“高腦油”的記載，考查考生對(duì)歷史材料的甄別、辨析和運(yùn)用能力。第22題，要求考生據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民政府所采取的經(jīng)濟(jì)措施所帶來的影響；第23題，要求考生簡(jiǎn)析最高法院在美國(guó)政治運(yùn)行中的作用；第24題B中外歷史人物評(píng)說，以列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論的思考切入，要求考生簡(jiǎn)評(píng)列寧關(guān)于商品貨幣的觀點(diǎn)；第24題C要求考生簡(jiǎn)析達(dá)爾文對(duì)人類起源地推論的影響等，引導(dǎo)學(xué)生獲取有效信息，合理推論，較好地考查了考生的歷史思維能力。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究與教材主干知識(shí)有機(jī)聯(lián)系

  試卷將學(xué)術(shù)研究與學(xué)生所學(xué)的教材的主干知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用。例如：第21題要求考生據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以宋明理學(xué)為例，就中國(guó)文化的“包容力“和”生命力“寫一篇小論文。第22題要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明經(jīng)濟(jì)上為全國(guó)抗戰(zhàn)所作準(zhǔn)備的歷史背景。第24題A要求考生據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明梁?jiǎn)⒊蟾母锟婆e的背景等。這些試題材料的引用，體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)研究成果，考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于教科書的具體表述，設(shè)問與教材主干知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)起了很好的引導(dǎo)作用。