孩子，你開始學英語了嗎？

度鵑，少兒英語教育行業(yè)從業(yè)16年,前后出任國內兩家知名培訓機構學術總監(jiān)。家庭教育高級指導師，英國劍橋大學國際師資認證考試最高等級獲得者，劍橋少兒英語口語持證考官，曾獲香港大學國際師資認證及新加坡漢橋學院國際師資管理認證，一起作業(yè)外教在線口語直播課程研發(fā)設計師。

“月暈而風，礎潤而雨”，是我從事少兒英語教學工作最大的感悟。在過去的16年中，我始終在做的一件事就是，持續(xù)感知對孩子們英語學習最有效，同時對終生學習能力培養(yǎng)最有價值的國際先進教育理念和趨勢，并能基于不同的英語教學產品，設計出優(yōu)質的課程體系，在不斷提升孩子們綜合能力的同時，讓學習成為美好體驗。

多年來的工作與實踐，讓我對少兒英語教學有了新的認知，我覺得小孩學英語不止是學習一門知識或者一種技能，更重要的是要在學習中，培養(yǎng)探索能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新能力、溝通合作能力，并逐步形成積極的人格與價值觀。這也是我們一直在提倡的新的教育理念：STEAM，分別代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），數(shù)學（Mathematics）。實際上，這種多學科融合的綜合教育，是將每一個孩子培養(yǎng)成國際公民，并助力他們登上國際舞臺的先決條件。

作為家長，在為孩子進行英語啟蒙教育、選擇少兒英語培訓機構的時候，應該注意些什么問題呢？如何將STEAM這種教育理念，融入到少兒英語的教學中呢？下面，我將結合自己多年的教學心得，談談關于英語的學習，希望能夠對家長和孩子們有所幫助。

首先，什么時候應該讓孩子接觸和學習英語呢？這是困擾很多家長的問題。語言專家認為，幼兒從四、五歲開始確定語音、語調，這個時期孩子的模仿能力也非常強。我也認為這是孩子學習語言的關鍵時期，家長們可以抓住這個時機，開啟孩子的英語啟蒙教育。

接下來，就輪到挑選少兒英語培訓機構了。如今市場上的培訓機構多如牛毛，外教、美式課堂、親子活動等層出不窮，每一個看起來都很“高大上”，家長難免眼花繚亂，被錯誤引導。這個時候家長就要反問自己，為什么要讓孩子學習英語，是單純的學習一門語言嗎？還是要從小培養(yǎng)孩子的綜合能力？我相信很多家長都會選擇后者，畢竟我們的教育已不再單純地指向學習和分數(shù)了，我們要培養(yǎng)的是國際公民。

那么，在選擇培養(yǎng)機構的時候，就需要考慮到其是否將STEAM教育理念真正融合到教學中了？以我多年的教學經(jīng)驗來看，可以從這幾方面入手：學科攝入的豐富性、語言提升的嚴謹性、課程規(guī)劃的合理性、展現(xiàn)形式的趣味性，以及家校互動的便捷性等。比如，在學科攝入的豐富性上，一起作業(yè)的直播課程就用動物習性、海洋生態(tài)系統(tǒng)、火山形成過程、颶風帶來的影響等內容來承載Science；用光的折射、萬有引力等內容來承載Technology；用古代發(fā)明、現(xiàn)代建筑等內容來承載Engineering；用各種主題的英文歌曲和手工制作等內容來承載Art；用思維導圖、數(shù)獨分析等內容來承載Mathematics，這樣孩子們的知識面從深度到廣度都可以得到長足擴展。

其次，培訓機構的師資標準和教材體系也是家長需要考察的重點。孩子從小接受純正、標準的英語教育非常重要，如果老師的語音、語調不準確，必然會誤導孩子。因此，“洋外教”、“native speaker”非常必要。但據(jù)我所知，很多機構雖然都有洋外教，但是外教的身份、資質以及教學經(jīng)驗卻存疑，家長有必要了解培訓機構聘請外教的標準。在課程體系方面，有些家長要求適應美國小學學制，有些家長則希望覆蓋國內公立小學的教學大綱，這個家長可以根據(jù)自己的實際需求來決定。一起作業(yè)直播課程除了對應美國小學學制，覆蓋中國公立小學的教學大綱之外，還打造了5S課程體系，涵蓋夯實英語語言能力基礎的Sunny Immersion外教主題課；講練結合，跨單元知識復現(xiàn)的Super Coach中教指導課；幫助未來國際小公民們提前了解國外生活及學習環(huán)境，預設常見問題的Surviving Abroad海外生存課；鼓勵孩子們大膽陳述、自信表達的Shining Stars閃耀明星課；提升孩子們擴展跨學科知識和社交禮儀的Skill Builder能力拓展課。課程的豐富性和多樣性，大大提升了孩子們的學習動力。

另外，我在日常教學中還發(fā)現(xiàn)，很多家長發(fā)現(xiàn)孩子雖然已經(jīng)上了一段時間的培訓班后，但英語完全沒入門，幾個月下來錢花了不少，但什么都沒學到。實際上，這就涉及到兒童英語教學方法的問題，對于培訓機構來講，英語教學在展現(xiàn)形式讓是否好玩有趣、在內容設計上是否符合兒童的認知規(guī)律等都很重要。一起作業(yè)的直播課程從文字字體到圖片展示設計，從卡通場景到真實生活場景遷移，從師生互動到生生互動的活動設計，從語言知識引入到繪本作為載體呈現(xiàn)……每一節(jié)課都從孩子們的年齡特點和認知規(guī)律出發(fā)，用豐富有趣的展示形式，降低孩子們的理解難度，孩子們喜歡學，老師也容易教，整個過程就很輕松。

最后，我還想特別強調一點，除了送孩子上培訓班，家庭的英語學習氛圍也很重要。如果能在日常生活中為孩子們營造一個原生態(tài)的英語環(huán)境，培訓機構和家庭教育相互聯(lián)動，耳濡目染之下，孩子的英語必然會進步神速。所以，為孩子準備一些英文讀物，平時播一些英文電影也非常必要，如《托馬斯和他的朋友們》、《小公主蘇菲亞》、《小熊維尼歷險記》等都非常不錯，推薦給各位家長。

我希望家長在孩子的英語入門和學習上，擁有更超前的理念，投入更多的關注，與老師和教學機構一起努力，讓孩子們享受到更優(yōu)質的英語啟蒙教育，更科學的英語培訓理念，以及更國際化的英語教學內容。