知識(shí)繁雜，注重積累是語(yǔ)文最大的學(xué)科特點(diǎn)，縱觀我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，歸結(jié)下來(lái)僅有“精做、廣閱、篤志、靜心”八字。

每天做基礎(chǔ)題，量不多，卻做得精細(xì)。拿成語(yǔ)題來(lái)說(shuō)，一題可以有幸積累到四個(gè)成語(yǔ)，日積月累，若真能形成知識(shí)樹(shù)狀圖，有知識(shí)脈絡(luò)，那么就當(dāng)真可以“胸中有丘壑”了。對(duì)于閱讀題，不應(yīng)止于做了一遍，有個(gè)印象，復(fù)習(xí)時(shí)囫圇看一遍答案，而應(yīng)該積累下反復(fù)出現(xiàn)的題型，解題方法。例如古文，可適當(dāng)積累下三五個(gè)重要實(shí)、虛詞及特殊句式，有時(shí)間拿出來(lái)反復(fù)看，慢慢地形成一套體系。對(duì)于做題，“量”固然是一個(gè)重要的方面，而更重要的，是回顧從而真正掌握方法。

有語(yǔ)曰：“厚積而薄發(fā)”，而語(yǔ)文恰恰印證了這一點(diǎn)。在作文方面，只有多積累，多閱讀，多模仿，才會(huì)有所提升，要細(xì)心于小處，用心感知生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)心積累俗語(yǔ)名言，專心于品讀經(jīng)典，而不是盲目背誦一些“百搭”片段。大家不妨針對(duì)一些感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行有深度，有思想的閱讀，在此過(guò)程中，還應(yīng)準(zhǔn)備一本專門的本子做摘抄，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)大家的思想內(nèi)涵。

《論語(yǔ) 子張》中說(shuō)“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，一個(gè)很重要的方面是內(nèi)心篤定，方向明確。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，人往往都會(huì)有困惑、迷茫的時(shí)刻，應(yīng)該重溫自己目標(biāo)和夢(mèng)想。大家不妨在有一個(gè)明確的大目標(biāo)的基礎(chǔ)下再根據(jù)時(shí)期樹(shù)立幾個(gè)小目標(biāo)，持之以恒地為之奮斗，篤志方能接近成功。

《維摩經(jīng)》中說(shuō)：“心凈則佛土凈”。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤為如此。不浮躁，不畏懼。這份心態(tài)并不是一開(kāi)始就能獲得的，我也有過(guò)畏懼，有過(guò)彷徨，但是只要不問(wèn)結(jié)果，做好當(dāng)下，永遠(yuǎn)不敷衍任何一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)果就會(huì)水到渠成。因此，最重要的是靜心。老子言：“躁勝寒，靜勝熱，清靜為天下正”。然而清靜，不是靜如死水，不是碌碌無(wú)為，要去學(xué)會(huì)享受這個(gè)苦與樂(lè)交織的過(guò)程，享受這個(gè)鳳凰涅槃等待重生的過(guò)程。在別人浮躁的時(shí)候你要悠然靜坐，在別人焦慮的時(shí)候你要笑對(duì)人生，在別人得意的時(shí)候你要淡看風(fēng)月。我想高中有了這等心態(tài)，絕對(duì)能耐得住寂寞發(fā)憤圖強(qiáng)。

最后，希望所有的學(xué)子能真正投入學(xué)習(xí)，熱愛(ài)它，找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么終會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)。

南墻早已撞破，夢(mèng)想仍未鼻青臉腫。

何祝融同學(xué)的語(yǔ)文屢屢在年級(jí)得最高分，究其緣由，是她對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的執(zhí)著！她把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)歸結(jié)為“精做、廣閱、篤志、靜心”，是切中肯綮，深得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精髓的。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極訴求無(wú)非就是“閱讀”和“寫作”兩塊。要想把這兩樣?xùn)|西均達(dá)至化境，打通閱讀和寫作的脈絡(luò)，非“精做、廣閱、篤志、靜心”不可。這八個(gè)字包涵了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)行為、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)途徑、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)心理，把住這四個(gè)關(guān)隘，語(yǔ)文學(xué)習(xí)便能走得更遠(yuǎn)，走得更好。（ 指導(dǎo)老師   程戰(zhàn)窮）

請(qǐng)點(diǎn)擊此處輸入圖片描述

每一個(gè)數(shù)字都代表著獨(dú)特的語(yǔ)言，每一幅圖形背后都凝結(jié)著代代相傳的智慧結(jié)晶，用一顆親近的心感悟數(shù)與形，數(shù)形自然會(huì)相映成趣。

無(wú)論是怎樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，歸根到底都是數(shù)字的多次利用、圖形的重復(fù)疊加，稍復(fù)雜的便是數(shù)字與圖形交叉相錯(cuò)。當(dāng)遇到復(fù)雜難懂的知識(shí)問(wèn)題，首先要沉靜下來(lái)，切莫心懷焦躁與不安。沉穩(wěn)肯定地通過(guò)演算、作圖，便會(huì)擁有最大的可能化繁為簡(jiǎn)，終豁然開(kāi)朗。保持一顆看淡問(wèn)題的心很重要，考場(chǎng)上，若試題偏難，占優(yōu)的也自然是心態(tài)良好，發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué)，若被表相的疑難震懾住了思維，便難以認(rèn)真分析與審題。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師自然是走在前面的引路人，可有時(shí)，自己的反思與總結(jié)更重要。老師“授人以漁”，可只有舉一反三，反復(fù)錘煉，才會(huì)用此“漁”來(lái)?yè)Q取最終的“魚”。高斯少時(shí)便在課堂勇于提出新方法，以著名的“高斯算法”揚(yáng)名世界。老師的方法也只是前人的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，并不完全適用于每個(gè)人，所以我們一定要在熟練掌握的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新思考，即便沒(méi)有取得重大突破，也利于養(yǎng)成發(fā)散思維、舉一反三的好習(xí)慣，也更有利于我們了解數(shù)學(xué)，究其本質(zhì)。

數(shù)學(xué)并不只是數(shù)的學(xué)問(wèn)，很多時(shí)候有了圖才可以更輕松的解決生澀的問(wèn)題。當(dāng)我們習(xí)于根據(jù)所給數(shù)字、公式或條件作出相應(yīng)的圖形時(shí)，便可以化抽象為形象，更加直觀地發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。例如，（a+b）ⁿ 的化解公式難以記憶與理解，可正是因?yàn)橛辛恕皸钶x三角”的作圖法，將一項(xiàng)又一項(xiàng)數(shù)字符號(hào)變成一個(gè)個(gè)三角形彼此疊加重復(fù)，這樣的知識(shí)令著名學(xué)者拍案叫絕，也令初學(xué)此者恍然頓悟。

當(dāng)然，圖形有時(shí)也可以化為代數(shù)，使結(jié)論更具有普遍性，以避免遺漏、少解。若沒(méi)有例如法向量這樣的代數(shù)方法，面對(duì)平面白紙上的立體幾何，其真實(shí)空間結(jié)構(gòu)很難想象，而巧妙利用法向量，便可以將一切虛空的腦內(nèi)拼湊聯(lián)想轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜さ墓P尖演算，正確率高，省時(shí)又省力。

沒(méi)有人可以否認(rèn)做題的重要性，可在有限的時(shí)間內(nèi)，一定要保證質(zhì)量，保證題目的優(yōu)勢(shì)性，廣做百題不如精于一題，百題一法不比一題多法，這才是精于做學(xué)問(wèn)的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)猶如南山幽菊，芬芳百世而又不焦不躁，獨(dú)具隱約之美，隱者風(fēng)范。學(xué)數(shù)學(xué)便如采菊籬下，處處專注，時(shí)時(shí)留心，數(shù)形成趣，自是風(fēng)景。

數(shù)學(xué)向來(lái)是讓中學(xué)生較為頭疼的學(xué)科，然而數(shù)字、圖形在本文中都顯得如此生動(dòng)有趣！本文從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、解題策略三個(gè)角度來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，既有對(duì)誤區(qū)的提醒，又有對(duì)正確方法的介紹，字里行間滲透出豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。更可貴的是，作者用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解表達(dá)出來(lái)，輔以具體事例，真正地讓讀者體會(huì)到“數(shù)形成趣”。讀罷此文，不禁感嘆，數(shù)學(xué)果如南山幽菊，美在其中，只要用心感悟、體會(huì)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也便輕松自如了。   （指導(dǎo)老師：戎文健）

請(qǐng)點(diǎn)擊此處輸入圖片描述

從小到大，我是“笨鳥(niǎo)先飛”這樣一個(gè)甚為勵(lì)志的成語(yǔ)眾多的簇?fù)碚咧弧＿_(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”，許多的老師、同學(xué)也有這樣的體會(huì), 即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。所以我總結(jié)為：笨鳥(niǎo)先飛+好方法=捷足先登。我從三個(gè)方面談?wù)勎业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

每天聽(tīng)得最多的就是我同桌對(duì)英語(yǔ)的抱怨，她是個(gè)勤奮的女孩，比別人努力、刻苦。讓她百思不得其解的是，即便英語(yǔ)占據(jù)了她大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天反復(fù)練習(xí)、運(yùn)用，然而學(xué)習(xí)效果卻差強(qiáng)人意。為什么呢？我仔細(xì)地觀察了她數(shù)天，發(fā)現(xiàn)了她最大的問(wèn)題----“效率”。這是許多同學(xué)的問(wèn)題，雖然困擾他們多時(shí)，但總難尋原因。其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們曲解了努力以及“笨鳥(niǎo)先飛”的含義，我們所說(shuō)的是要把時(shí)間花在點(diǎn)上。講求效率，更努力固然是好事，但一定要把濫用時(shí)間轉(zhuǎn)為將時(shí)間花在刀刃上。

例如：背誦牛津英語(yǔ)第三單元的詞匯表，背誦時(shí)間：30分鐘。在老師預(yù)留時(shí)間所剩部分，你完全可以做一篇閱讀理解，這樣不僅讓你產(chǎn)生超越別人的成就感，又有比別人多做一篇閱讀的滿足感，可以激發(fā)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

平時(shí)我練習(xí)最多的題型，便是被我稱為“大boss”的閱讀理解，分?jǐn)?shù)高得讓人膽戰(zhàn)心驚，錯(cuò)起來(lái)像踩了地雷，一炸炸一片。但是我們也不要害怕，有準(zhǔn)備的練習(xí)和考場(chǎng)上臨危不亂的強(qiáng)大心理素質(zhì)一定可以讓你事半功倍。

我非常推崇我們班主任的方法，每天精做一篇閱讀，及時(shí)總結(jié)閱讀技巧、分析長(zhǎng)難句和摘錄重點(diǎn)詞匯。這就像一個(gè)空杯子，你每天倒一點(diǎn)水進(jìn)去，日積月累，等你渴了，剛好解了渴也舒了心。其次，做閱讀時(shí)（特別是長(zhǎng)的文章），可以先了解一下題目，心里有了底，看文章時(shí)也有了目的性，不會(huì)像無(wú)頭的蒼蠅到處亂飛；最后，閱讀不能過(guò)多地帶入自己的主觀思維，要有適當(dāng)?shù)穆?lián)想，這樣會(huì)很好地幫助你最快地選擇出正確答案，如果你每天堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，反思方法，拿下閱讀so easy。

英語(yǔ)能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多少成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，英語(yǔ)能力提高越快，其中背誦是一種強(qiáng)化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可以缺少的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)生活中要善于觀察，積累一些好的詞匯、句型和語(yǔ)言材料，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

例如：我們背誦高中3500詞匯的時(shí)候，可以從詞組或句子的角度進(jìn)行理解性記憶或聯(lián)想記憶，這樣記憶效果更好，記憶時(shí)間更長(zhǎng)久。比如聯(lián)想記憶：benefit from→be of benefit to→be beneficial to。充足的詞匯量不僅可以滿足我們平時(shí)解題時(shí)的需求，而且能培養(yǎng)我們的閱讀興趣，為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

好的英語(yǔ)方法固然能夠助我們一臂之力，但是凡事貴在堅(jiān)持，請(qǐng)相信只要你朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手，渺小的量變可積累驚人的質(zhì)變，平凡的腳步可以丈量遙遠(yuǎn)的旅途。只要結(jié)好了網(wǎng)，又何愁捕不到魚呢？

世界上最難的事是堅(jiān)持。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言尤為如此。單詞、語(yǔ)法、閱讀繁多而龐雜，沒(méi)有細(xì)工夫，笨工夫，很難有更大的突破。文中提到的效率、閱讀、背誦，無(wú)一不需投入大量的時(shí)間和精力。堅(jiān)持才是王道，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的成功之道就是要求學(xué)子堅(jiān)持去學(xué)。堅(jiān)持的痛苦只有堅(jiān)持者才最清楚，痛苦后的快樂(lè)也只有堅(jiān)持者才有資格享受。不留退路，一往直前。當(dāng)堅(jiān)持成為一種習(xí)慣，成功就離大家不遠(yuǎn)了。千里之行始于足下，即刻啟程，聚沙成塔，結(jié)網(wǎng)捕魚，收獲總在堅(jiān)持后。（指導(dǎo)老師：李宏福）

請(qǐng)點(diǎn)擊此處輸入圖片描述