4月29日中午，南京市第十三中學紅樓前人頭攢動，原來學校正在舉行特長生專輯以及校刊《朝聞道》、《石山鐘》的簽名義賣， 250套特長生專輯很快就一搶而空。11位“才子才女”坐成一排為購書的同學簽名題字，享受屬于他們的高光時刻。

通訊員 任瑤 揚子晚報/紫牛新聞 王穎

高三學霸半年讀了73本書

成績穩居年級前十

記者了解到，此次讀寫特長生中有一位同學叫潘可誠，他從去年7月到12月一共讀了73本書，令人震撼。“一開始我們都不相信，我讓他給我列了書單，他不僅列了書單，還把他的讀書筆記給我看，證明他讀書并不是浮光掠影。”十三中特級教師曹勇軍老師告訴記者，他也很好奇，高三學習緊張，潘可誠哪有那么多時間來讀書呢？潘可誠解釋說，他每天早上6點就到校了，早讀之前的半個小時，是他享受自由閱讀的時光，每天中午學校有一節課的“午休課”，他會拿出一半的時間讀課外書。他的閱讀都是在科學合理安排時間的前提下進行的，也因為熱愛，一直堅持。

讀書會不會影響學習成績呢？家長會不會支持呢？曹老師笑著說：“他的成績穩居年級前十，學科老師和家長對他‘無話可說’，因為實在太優秀了。”

潘可誠告訴記者，閱讀是他的生命，他涉獵的范圍很廣，有詩歌、小說、散文、戲劇等等，他還喜歡看一些國外的書籍，有的書還沒翻譯出來，他也會去啃英文原版。對于他來說，閱讀就像生命一樣！

校本評價制度

給學生另一把衡量的尺子

曹老師介紹，讀寫特長生是學校這幾年一直在探索，不斷完善的一個校本評價制度，對學生的讀書的一個評價制度。“有人可能會說高考就是一種評價制度啊，可是光靠高考評價制度是遠遠不夠的！讀寫特長生就是希望在高考之外給學生另一把衡量的尺子。”

讀寫特長生具體怎么做？曹勇軍介紹，每年，學校會針對高三學生出臺一個讀寫特長生的章程，學生可以對照章程自愿報名，也可以是老師推薦或者家長推薦。報名之后，學校會對他們做一個培訓，請學生把三年的閱讀筆記和創作整理成一本2.5萬字到3萬字的書稿，交給老師。學校會組織一個由校內和校外老師共同組成的評審委員會，對學生的作品進行匿名評審，并進行公示。學校會給每位讀寫特長生頒發一本榮譽證書，然后在學校的官網上面官宣，榮譽證書上面有官宣的網址，方便學生在參加高校綜合測評的時候，高校可以按圖索驥，認可這個權威的評價。

“為特長生出專輯并進行簽名義賣，這是最吸引人的地方。我們會派一位語文老師和每一位特長生一幫一結對，做他這本書的特約編輯，指導他反復地修改，校對，趕在讀書周前我們把它印出來進行簽名義賣。他們就像真正的作家一樣，像真正的學者大家一樣，感覺特別的榮耀和自豪。之所以舉行簽名義賣，就是希望能讓他們感覺到自己因為讀寫而獲得這樣人生的高光的時刻，無形之中對其他同學也起到了榜樣和激勵的作用。”

曹老師說，讀寫特長生的產生過程是綜合能力的鍛煉，很多孩子到了高校后活躍在學生會和各種活動中。“在這樣真實的語文生活情境中，學生可以習得諸如體例的設計、特色的確立、書名的推敲、專輯的分合、導入語的創意、序言的撰寫等真正高階的寫作能力。在這個任務驅動的學習過程中，學生鍛煉的不僅是讀寫能力，更是一種策劃、設計、創意的綜合能力。”

校對 李海慧