齊魯晚報·齊魯壹點 記者 徐玉芹

2024年首次招生，錄取分數(shù)線便沖至省屬高校前列。這所橫空出世、聚焦國家戰(zhàn)略與人民健康需求的大學——康復大學究竟有何魅力？近日，齊魯晚報·齊魯壹點品牌欄目《老徐話高招》走進康復大學，對話康復大學教務處處長、招生辦公室主任王立祥，帶你深入了解這所特色鮮明的新型研究型大學。

肩負使命的“新型研究型大學”

訪談一開篇，王立祥處長便用三個關鍵詞勾勒出學校的核心畫像——新型研究型大學、拔尖創(chuàng)新人才、青島。

關于“新型研究型大學”，王立祥解釋說，這是國家賦予康復大學的戰(zhàn)略定位。它由山東省人民政府主辦，教育部、中國殘聯(lián)、國家衛(wèi)健委、青島市共建支持。國家將其定位為服務國家戰(zhàn)略需求、開展前沿科學研究、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要力量，是“扎根中國，辦世界一流大學的重大實踐”。目前全國僅有8所此類大學，比如南科大、上科大、西湖大學等，康復大學位列其中，起點極高。

關于“拔尖創(chuàng)新人才”，王立祥解釋說，學校實行“小而精”的培養(yǎng)體系。規(guī)劃在校本科生僅5000人，年均招生約1000人。首批招生5個專業(yè)僅招300人，今年擴至8個專業(yè)方向招400人。這意味著平均每個專業(yè)僅招收三四十人，確保小班化教學、精英化培養(yǎng)、人均資源豐富。

第三個關鍵詞，王立祥選擇了“青島”。他說，學校坐落在風景秀麗、氣候宜人、經(jīng)濟發(fā)達的濱海城市青島，為學子提供了優(yōu)越的學習生活環(huán)境。

康復不是“推拿”，而是全人群的“賦能”

針對公眾對“康復”的常見誤解，王立祥引用董爾丹校長的精辟總結，闡釋了“康復”的深刻內涵——“賦能失能以使能”。

首先是“康復”的對象（失能者）廣泛，遠不止殘疾人，還包括疾病后遺癥患者（如腦卒中偏癱）、老年人、運動損傷人群、特殊兒童等，覆蓋全生命周期、全人群。全球及中國約有1/3人口需要康復服務。而“賦能”也絕非簡單的推拿按摩，而是融合了物理治療、作業(yè)治療、言語治療、環(huán)境改造、智能輔具（如外骨骼機器人）、甚至前沿的腦機接口技術等高精尖手段的綜合體系，目標是幫助失能者恢復功能、回歸社會。

    王立祥說，康復醫(yī)學與預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學并列為世界衛(wèi)生組織定義的三大醫(yī)學支柱，對于應對老齡化、提升全民健康水平、減輕家庭社會負擔具有不可替代的戰(zhàn)略意義。國內高端康復人才極為緊缺，這正是國家創(chuàng)辦康復大學的初衷。

“四高”特質，護航精英成長

王立祥表示，康復大學的核心優(yōu)勢體現(xiàn)在新型研究型大學的“四高”特質上——“高起點”“小而精”“研究型”“國際化”。

關于“高起點”，主要體現(xiàn)在國家戰(zhàn)略支持，三級共建，院士校長領銜，校園硬件一流，師資引進投入巨大。“小而精”則體現(xiàn)在小班化教學，“專業(yè)課班額不超過30人，臨床醫(yī)學專業(yè)采用整合課程+PBL，多位老師帶教小團隊。”王立祥說。

“書院制育人”則打破了專業(yè)壁壘，不同專業(yè)學生通過小程序自主選擇志趣相投的室友，實現(xiàn)學科交叉融合。為每位學生配備書院導師，提供全程學業(yè)與生涯指導。此外，學生大一即可進入導師實驗室參與科研項目，進行項目式學習。實施學分制，鼓勵跨專業(yè)選課，培養(yǎng)復合型能力。

王立祥說，在康復大學，學習資源非常充沛，“人均實驗設備、實踐機會遠超一般高校。臨床醫(yī)學專業(yè)實踐占比達40%，超過國家標準，能夠保證學生‘早臨床、多臨床、反復臨床’”。

學校還引進了海內外頂尖科學家，科研實力雄厚。并與香港理工大學、日本藤田醫(yī)科大學、丹麥哥本哈根大學等國際名校建立戰(zhàn)略合作，提供推薦優(yōu)秀學生赴海外深造（碩士/博士）的寶貴通道。

2025年康復大學計劃招生400人，比去年增加100人，面向7省招生。新增神經(jīng)科學、智能醫(yī)學工程、康復物理治療（脊骨康復方向）專業(yè)。