隨著山東省新高考改革全面落地，選科組合、賦分機(jī)制與錄取規(guī)則的變化，讓考生升學(xué)路徑更趨多元，也使“復(fù)讀”從曾經(jīng)的“背水一戰(zhàn)”，步入需深度權(quán)衡的“理性評估時(shí)代”。濟(jì)南新東方復(fù)讀學(xué)校依托多維復(fù)讀適配性評估模型，為學(xué)子提供科學(xué)決策依據(jù)，助力其在人生關(guān)鍵路口做出明智選擇。

科學(xué)評估：精準(zhǔn)定位復(fù)讀價(jià)值

為有效應(yīng)對新高考改革的復(fù)雜性與多元選擇需求，濟(jì)南新東方復(fù)讀學(xué)校構(gòu)建了一套融合“潛力診斷、政策推演、心理評估、成本權(quán)衡”四大核心維度的科學(xué)評估體系，該體系旨在全方位解析復(fù)讀的可行性與潛在價(jià)值。

學(xué)校依托前沿智能測評技術(shù)與深度學(xué)科能力分析模型，不僅精準(zhǔn)定位學(xué)生知識體系的薄弱環(huán)節(jié)與關(guān)鍵能力短板，更能動態(tài)追蹤其潛在的提分空間與能力進(jìn)階路徑，為后續(xù)學(xué)業(yè)提升提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)化支撐。

在政策適配層面，緊密追蹤國家及地方最新高考政策導(dǎo)向，深度融合目標(biāo)高校及專業(yè)的差異化錄取規(guī)則與競爭態(tài)勢，通過多維度數(shù)據(jù)建模，科學(xué)推演不同選科組合的優(yōu)化方案及復(fù)讀策略下院校層次躍升的可能性與幅度。

針對復(fù)讀特有的心理挑戰(zhàn)，該體系引入專業(yè)心理量表與結(jié)構(gòu)化深度訪談，系統(tǒng)化評估學(xué)生的抗壓韌性、目標(biāo)驅(qū)動力、學(xué)習(xí)適應(yīng)性以及在高強(qiáng)度、長周期復(fù)讀環(huán)境下的心理穩(wěn)態(tài)，為后續(xù)個(gè)性化支持方案奠定基礎(chǔ)。

同時(shí)，學(xué)校會客觀量化分析學(xué)生復(fù)讀一年，在院校層次提升、專業(yè)選擇拓寬等方面的預(yù)期收益，所需投入的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)成本，以及放棄當(dāng)前升學(xué)的潛在代價(jià)，從而為復(fù)讀決策提供全方位、數(shù)據(jù)化的可行性研判與價(jià)值評估。

嚴(yán)師精教：為理性決策落地提供堅(jiān)實(shí)保障

基于評估結(jié)果制定的個(gè)性化提升方案，最終需要依靠高水平的師資團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)。為此，濟(jì)南新東方復(fù)讀學(xué)校利用深厚的自身和外部教研資源，構(gòu)建了強(qiáng)有力的教學(xué)保障體系。

學(xué)校通過極其嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制與動態(tài)考核，精心打造核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)匯聚了多年畢業(yè)班成功經(jīng)驗(yàn)的把關(guān)教師以及深諳新高考改革精髓的教研老師。在師資選拔上，尤其注重雙一流高校、碩士及海歸背景人才的遴選。在培養(yǎng)與篩選流程上，從前端招聘、中端系統(tǒng)培訓(xùn)到后端實(shí)際授課，全程貫徹高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每位教師均需歷經(jīng)試課、備課、培訓(xùn)等多重考核的錘煉。最終確保每一位站上講臺、進(jìn)行實(shí)景授課的教師，都是經(jīng)過大浪淘沙、千錘百煉的教育者。

升學(xué)政策深度護(hù)航：把握規(guī)則，搶占先機(jī)

濟(jì)南新東方復(fù)讀學(xué)校充分認(rèn)識到，高考政策是升學(xué)成敗的關(guān)鍵變量。為確保評估的前瞻性和教學(xué)策略的精準(zhǔn)性，學(xué)校特別設(shè)立高考政策研究室。這里由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)專職負(fù)責(zé)，實(shí)時(shí)追蹤國家及山東省的最新高考政策、錄取規(guī)則，以及強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評價(jià)等特殊招生政策和高校選科要求的變化。

這一舉措至關(guān)重要，高考政策研究室的成果與前期評估環(huán)節(jié)的“政策適配推演”緊密結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)動態(tài)閉環(huán)。這樣，學(xué)生在評估階段制定的個(gè)性化方案，就能在后續(xù)的學(xué)習(xí)和志愿填報(bào)過程中，始終獲得基于最新政策信息的指導(dǎo)和策略調(diào)整，最大程度保障升學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，這一前瞻性的布局也充分展現(xiàn)了新東方在升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域的專業(yè)深度，使其在2024年生涯規(guī)劃服務(wù)方面獲得了廣泛認(rèn)可，榮獲“生涯規(guī)劃標(biāo)桿品牌”的稱號。這無疑是對新東方在高考規(guī)劃、志愿填報(bào)等方面提供高質(zhì)量生涯規(guī)劃服務(wù)能力的肯定，真正做到洞悉規(guī)則，把握每一個(gè)關(guān)鍵機(jī)遇。

在新高考改革持續(xù)深化、升學(xué)路徑日益多元的當(dāng)下，濟(jì)南新東方復(fù)讀學(xué)校以科學(xué)評估為先導(dǎo)，以嚴(yán)師精教為基石，以政策護(hù)航為保障，構(gòu)建起支撐學(xué)子做出理性復(fù)讀決策、實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)理想的全方位體系，助力每一位選擇再戰(zhàn)的學(xué)子，在更清晰的認(rèn)知和更強(qiáng)大的支持下，贏得更光明的未來。

（來源：新東方山東省域）