11月27日，由蒲公英教育智庫主辦的第十一屆中國教育創新年會在廈門開幕，本次年會以“新質學校——好的教育是森林的樣子”為主題，探討一所學校如何構建森林般的教育生態。大會匯聚全國教育精英，共同探討教育未來發展。

本次年會現場分為論壇會場和學校自主創新產品市集兩部分。

論壇涵蓋60余場專家報告、16堂“深研課”，從宏觀、中觀到微觀展開11個行動點，主題指向深度重建學校育人生態。自主創新產品市集全國共有56個學校自主創新產品呈現，每個學校都有獨立的島嶼式展位，展示學校獨特的教育產品。

濟南市勝利大街小學作為本市唯一被邀請帶著教育創新成果參與到教育市集的學校，“教師實踐性知識”項目的深研成果受到與會教育同仁的關注與歡迎。

2023年6月，勝利大街小學教師的專業成長吸引了蒲公英智庫的記者，來到學校尋找教師成長的密碼。他們是這樣評價學校老師的：談吐“清晰、準確，善于總結提煉”。理論也好，經驗也罷，一經實踐驗證，教師就會進行提取，并沉淀為專業知識。

學校從2014年引進這一診斷性工具，從關注教師的外在行為轉向內在思考，從考查教師“做了什么”轉向“為什么這么做”。經過幾輪科研實踐，勝利大街小學已經把這套診斷性工具嵌入到工作的每一個領域，有效地促進了教師隊伍的再成長。教師實踐性知識成為讓教師成長找準方向的“診斷地圖”。

本次中國教育創新年會，蒲公英智庫邀請勝利大街小學以“教師實踐性知識”研究成果為主題參加教育市集活動。

學校經過再次梳理與提煉，將市集產品分為了三類：一是“教師實踐性知識”修煉手冊，是學校此項目研究的技術性成果；二是經過再成長的“勝利名家”個人成果手冊，是理論性和實踐性成果；三是學校教師開發出并經過實踐驗證的產品性成果。

活動中，學校參會代表帶著研究成果入駐展區，既是橫向交流，也是分享互動。憑借精心設計的展位和質量過硬的產品，吸引了眾多教育同仁的駐足、詢問、了解、購買，大會四天的時間里，勝利大街小學以“教師二次成長”為主題的攤位上交流不斷、贊揚不斷、交易不斷、笑聲不斷……

在幾天的互動與交易中，學校參展代表也從購買者那里了解到，產品之所以受歡迎主要是“教師實踐性知識”這套研究成果，結構從宏觀到具象，有教師專業發展的修煉工具，也有研究的理論成果和物化成品，整個成果系統上下關聯，相互印證，形成結構化特點，能揭示學校借助“教師實踐性知識”這一診斷工具促進教師成長和學校發展的密碼，對學校教師二次成長這一教育難題有很強的借鑒作用。

本次中國教育創新年會是對教育創新的可能性與實踐路徑的探討。在市中區品質教育“質量為本、均衡發展”的理念引導下，勝利大街小學始終堅持“立足寬實基礎，面向多元發展”的寬基教育辦學特色，始終以“創生”為核心理念，引領師生主動發展。

借本次大會的契機，學校展示了多年來研究成果的同時，也從客觀角度驗證了學校創新教育研究成果的價值，同時為今后的教育教學改革明確方向和重點。教師是學校第一生產力，抓好教師這一關鍵人群，聚焦“實踐性知識”這一核心技術，勝利大街小學的教育教學創新必將走向縱深。