觀點(diǎn)

浙江擬規(guī)定小學(xué)生

21點(diǎn)后不做作業(yè)

近日，浙江省教育廳發(fā)布《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案（征求意見稿）》，面向社會公眾公開征求意見。征求意見稿列舉33條減負(fù)舉措，其中包括小學(xué)生晚9點(diǎn)、初中生晚10點(diǎn)不作業(yè)。

對此，浙江溫州某小學(xué)校長認(rèn)為，僅靠規(guī)定時間來減負(fù)是低效的。據(jù)他了解，公辦中小學(xué)里孩子的作業(yè)量并不多，本身基本不存在這種情況。

南開大學(xué)法學(xué)院副教授李曉兵認(rèn)為，此舉照顧學(xué)生個性化，接近教育本質(zhì)。既將作業(yè)的主動權(quán)交給了家庭，家庭的作用得以凸顯，又保證學(xué)生有充足的睡眠時間。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉則認(rèn)為，此舉未從源頭解決問題，無法真正減負(fù)。

小編有話說：如何真正地為孩子們減負(fù)？教育部門也一直在進(jìn)行新的嘗試，這是值得肯定的！

熱點(diǎn)

小學(xué)生戴“頭環(huán)”防走神？

教育部門：責(zé)令暫停使用

近日，浙江省金華市某小學(xué)引進(jìn)的一款頭環(huán)引發(fā)爭議。據(jù)介紹，此款名為“賦思頭環(huán)”的產(chǎn)品佩戴在頭上后，能監(jiān)測學(xué)生上課時的注意力情況。對此，該頭環(huán)的生產(chǎn)商表示，已注意到網(wǎng)上對此的爭議看法，并稱小學(xué)所用的產(chǎn)品并非監(jiān)控大腦，主要是用于訓(xùn)練和提升學(xué)生注意力。“學(xué)校不是每天上課都用頭環(huán)，一個星期只戴一兩次。”

目前，金東區(qū)教育局已獲悉并介入此事，責(zé)令學(xué)校暫停使用，并讓全區(qū)學(xué)校進(jìn)行自查，“監(jiān)控頭環(huán)”收集的數(shù)據(jù)不會外流，不會泄露孩子個人隱私。

小編有話說：要提高孩子的專注度，重要的是老師、家長和孩子自己的努力，而不是依賴于機(jī)器。這不但有可能侵犯孩子的隱私，更有可能影響他們的自主調(diào)節(jié)能力。

河北一小學(xué)生“被踢后”身亡

家屬稱曾被班主任指使騙保

近日，河北省邯鄲市某小學(xué)一名六年級學(xué)生小航（化名）在醫(yī)院死亡。家屬反映稱，學(xué)生病發(fā)前曾被“體育老師踢傷”，懷疑死因與此有關(guān)。目前，涉事體育教師薛某已被行政拘留。

小航的小姨史女士表示，在小航住院期間，班主任曾授意家長“在醫(yī)院開診斷書時寫扭傷”，以此獲得意外保險賠付。另據(jù)家屬提供的與保險公司通話錄音顯示，保險公司工作人員向家屬核實(shí)情況時稱，接到的報告內(nèi)容為學(xué)生“扭傷”，家屬在電話中對此予以否認(rèn)。

對此，該小學(xué)校長稱，騙保情況“不可能發(fā)生”“老師肯定不會說這樣的話，辦這樣的事”。目前，該生死亡原因正在依法調(diào)查中。

小編有話說：事實(shí)真相如何仍待調(diào)查，也希望這樣的事情能夠不再發(fā)生。

部分書寫文具換殼不換芯

文具重顏值更要重實(shí)用

近日，有媒體報道稱部分文具產(chǎn)品更加注重顏值，卻忽略了實(shí)用性，導(dǎo)致口碑下降。該報道援引某網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)的討論稱，華而不實(shí)是高頻詞，消費(fèi)者不約而同地吐槽一些書寫文具總是換殼不換芯。

從實(shí)用性向美學(xué)、文化等領(lǐng)域拓展，既是消費(fèi)升級的要求，也是文具行業(yè)創(chuàng)新升級的體現(xiàn)。但是，之所以會出現(xiàn)口碑下降的情況，實(shí)際上是因為部分文具企業(yè)過分追求顏值創(chuàng)新，忽略了文具本身使用性能的創(chuàng)新，給人以華而不實(shí)的消費(fèi)體驗。

小編有話說：文具的產(chǎn)品升級往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)和態(tài)度上，有沒有用心做一款產(chǎn)品，消費(fèi)者一用便知。

調(diào)查

93.4%受訪中小學(xué)家長

給孩子配了手機(jī)

近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1939名中小學(xué)生家長進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，93.4%的受訪家長給孩子配備了手機(jī)。

據(jù)受訪家長觀察，手機(jī)對于中小學(xué)生的用途主要是完成作業(yè)（59.1%）和玩微信、微博、QQ等社交媒體（57.6%），其他用途還有：和老師聯(lián)系（48.6%）、玩游戲（48.4%）、看視頻和聽音樂（47.5%）等。

38.9%的受訪家長坦言孩子對手機(jī)的使用并不符合自己給孩子配備手機(jī)的初衷。同時，31.6%的受訪家長坦言無法引導(dǎo)孩子正確用手機(jī)。交互分析發(fā)現(xiàn)，能夠有效監(jiān)督孩子使用手機(jī)的受訪家長，其孩子手機(jī)使用情況更符合家長初衷（80.2%）。

小編有話說：相比完全禁止孩子用手機(jī)，引導(dǎo)孩子如何正確使用手機(jī)更為重要。家長應(yīng)給孩子做好榜樣，自己首先不能過度依賴手機(jī)，陪孩子時盡量不玩手機(jī)。

部門

教育部：堅決斬斷從孩子

“口中奪食”的黑手

近日，在教育部于珠海舉辦的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，教育部對營養(yǎng)改善計劃出現(xiàn)問題的省份開展督辦工作，妥善解決問題，確保食品安全。集中約談相關(guān)省份負(fù)責(zé)人，督促及時做好校園食品安全整改工作，堅決斬斷從孩子“口中奪食”的黑手。

王登峰表示，教育部將“落實(shí)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制，每天不少于1名校（園）領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)生就餐”和“學(xué)校食堂‘明廚亮灶’覆蓋率超過80%，直轄市、計劃單列市和省會城市力爭達(dá)到全覆蓋”，作為校園食品安全專項整治量化指標(biāo)。

小編有話說：讓孩子吃得安心、吃得放心，是學(xué)校和教育部門的共同責(zé)任。

聊聊吧

減負(fù)是教育部門努力的方向，那么規(guī)定在21點(diǎn)以后可以不做作業(yè)，是否真的可以達(dá)到“減負(fù)”的目的呢？對此，你怎么看？歡迎留言與我們分享你的觀點(diǎn)。