有人說人的心理年齡與工作有很大關系。有個網友分享自己去找當高中老師的大學同學玩的經歷，他發現高中老師都顯得特別年輕有活力，甚至在結賬時，他被當成家長要求主動付錢，這讓他哭笑不得。

怪不得說要多和年輕人待在一起，學生群體由老師來管理，確實壓力較大且較為麻煩，但得到的回饋是保持年輕的心態。一個老師心態年輕倒沒什么，如果其教授教養技巧也十分幼稚、不成熟，那問題可就大了。

女老師“幼態字體”走紅，家長難以接受：我女兒六年級寫的都比這好

如果說在我們對老師這份工作有了全面了解后，它仍令人羨慕的原因，那肯定與這份工作不需要過多勾心斗角，且能在學校擁有較為純粹的工作環境有很大關系。雖說以前寒暑假讓人羨慕，但如今大家也逐漸明白，老師的隱形工作著實不少，寒暑假未必能比常人多休息。

只是成天和學生待在一起，心態自然會年輕放松。然而卻有些老師或許是在這樣年輕的環境中陶醉過久，漸漸忘記了磨煉自己的技能。

有位女老師某天曬出給學生的板書，老師用紅筆，學生用白粉筆，單看字跡著實令人詫異，這位老師的字體過于幼態，說其像小學生或剛練字的孩子的字都不為過，而這位老師似乎還覺得自己的字很可愛，調侃說這樣的字得趁熱看，因為過一會兒自己都不知道寫了什么。

這當即引起了家長們的擔憂，自己都不知道寫的是什么，寫在黑板上，學生還能明白講的知識點嗎?對比一個六年級小學女生的字體，便能讓人深切感慨感染到練字的重要性，小學生寫的都比這位老師好，那教師資格證拿得能心安理得嗎?

教師不應拿基本技能當兒戲，這是觸及底線的問題

一個正常入編的老師必然持有教師資格證，說到此處，這位女老師真該捫心自問，自己拿這教師資格證能否心安?教師資格證的獲取涉及一個繁雜的能力體系，必須先通過教師資格證的筆試、面試，還要取得普通話資格證書。

并在確保練好自己的字的情況下，到當地相關單位換取相應證件，這些能力缺一不可。教師的三筆字是硬性要求中的關鍵，或許年輕老師會認為如今多使用PPT，只要在屏幕上打字，學生便能看清。

這涉及到教師處理教授教養事故的能力，一旦教室停電，或是在鄉村小學，平時沒有太多使用PPT的機會，或者PPT原件丟失，需要臨時為學生手寫授課，那該如何是好?不要將自己的短板當作笑話來講，因為這對學生是極不負責任的。

或許不少年輕教師會認為，只要手持教資證進入學校編制，便不會有什么問題了，其他能力似乎隨著教授教養年限的增加會慢慢練就出來，然而他們卻忽略了不少學校對新教師設有基本功比賽，這些比賽以及教師技能大賽貫穿于每一個教授教養階段。

你可以選擇不參加，但不參加的后果和代價是無法獲得優先評選晉升的資格，這會影響到自己的教齡以及與教師職稱的綁定。

當然，這也是許多老師年輕時滿懷熱情地加入這一行業，但沒幾年就選擇退出的原因之一。一方面，他們可能確實難以承受這樣的壓力;另一方面，我們也不能否認是否存在他們不思進取的情況，以至于只能忍痛將這“香餑餑”拱手讓人，放棄了所謂的“鐵飯碗”。