越來越多的農(nóng)村女孩接受了更高層次的教育，中國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的學(xué)生占總數(shù)近60%，農(nóng)村教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展……12月8日，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心（簡(jiǎn)稱“農(nóng)教中心”）成立30周年慶祝活動(dòng)舉行，會(huì)上公布了系列成果以及2024年主要出版物報(bào)告。

當(dāng)日，來自國際國內(nèi)36位專家學(xué)者被聘任為農(nóng)教中心的戰(zhàn)略顧問、學(xué)術(shù)顧問以及咨詢專家，未來將圍繞優(yōu)質(zhì)教師改善農(nóng)村教育、性別平等和女性領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村教育與發(fā)展和技能發(fā)展促進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)型等方面教育促進(jìn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展。

12月8日，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)教中心成立30周年慶祝活動(dòng)舉行，公布了系列成果報(bào)告。 新京報(bào)記者劉洋 攝

中國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育學(xué)生達(dá)9000余萬人

全國婦聯(lián)黨組書記、副主席、書記處第一書記黃曉薇表示，教育是消除貧困、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力，如何通過教育賦能來阻斷貧困的代際傳遞，促進(jìn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展，建立更具包容性和韌性的社會(huì)，是各界共同課題。她介紹，全國小學(xué)凈入學(xué)率保持在了99.9%以上，性別差距基本消除，普通高中、高等教育在校學(xué)生中，女生占比分別為49.5%、49.9%，越來越多的農(nóng)村女孩接受了更高層次的教育。全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系當(dāng)中，女性農(nóng)業(yè)技術(shù)人員占比超過33%，“一大批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理的高素質(zhì)女性農(nóng)民活躍在鄉(xiāng)村振興的一線。”黃曉薇說道。

黃曉薇表示，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)教中心成立30年來，始終致力于搭建廣泛合作平臺(tái)，推動(dòng)農(nóng)村教育實(shí)踐，為促進(jìn)全球婦女可持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，農(nóng)教中心還于今年10月共同啟動(dòng)了非洲女童數(shù)字技能提升項(xiàng)目。“明年是北京世博會(huì)30年，也是聯(lián)合國教科文組織女童和婦女教育獎(jiǎng)設(shè)立10周年，我們期待與教科文組織等國際機(jī)構(gòu)、各國政府和社會(huì)組織一道推動(dòng)女童和婦女教育朝著更加公平、包容、高質(zhì)量的發(fā)展。”

中國教育國際交流協(xié)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長劉利民介紹，目前，中國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的學(xué)生有9000多萬人，占義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)的近60%，我國通過全面改善農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境，實(shí)施教師輪崗制度，深化教育扶貧工作，實(shí)施教育扶貧工程以及暢通升學(xué)渠道等一系列舉措，有力地推動(dòng)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，“讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。他表示，國際教育協(xié)會(huì)與農(nóng)教中心長期保持密切合作，為實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的更大貢獻(xiàn)。

國際農(nóng)教中心2024年主要出版物正式發(fā)布

聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)教中心依托北京師范大學(xué)建立，北師大校長于吉紅表示，30年前，農(nóng)教中心在時(shí)代的召喚下應(yīng)運(yùn)而生，農(nóng)教中心作為中國政府和聯(lián)合國教科文組織合作共建的國際機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著通過教育推動(dòng)全球、特別是發(fā)展中國家農(nóng)村地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的使命。30年來，中心積極搭建政策對(duì)話平臺(tái)，通過舉辦系列研討會(huì)，參加國際對(duì)話等形式，推動(dòng)各方就農(nóng)村教育議題進(jìn)行深入探討，對(duì)政策研究和制定提供了科學(xué)依據(jù)和建議。

聯(lián)合國教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)秘書長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)原秘書長杜越用數(shù)張老照片回憶了農(nóng)教中心的建設(shè)歷程。他介紹，農(nóng)教中心的出現(xiàn)促使了“全民教育”這一概念的提出。“我們要?jiǎng)訂T更多的合作伙伴，研究中國和其他國家的問題，我們的工作要做到國外去，真正變成一個(gè)國際機(jī)構(gòu)，幫助其他國家改變他們的教育現(xiàn)狀。”杜越說道。

現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)教中心2024年主要出版物正式發(fā)布，涉及8個(gè)外文報(bào)告。聯(lián)合國教科文組織農(nóng)教中心執(zhí)行主任趙玉池介紹，八部作品分別為《瀾湄流域農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展特色案例研究》《農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)：發(fā)展中國家的實(shí)踐》《女性STEM教育全球?qū)嵺`報(bào)告》《農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心能力建設(shè)項(xiàng)目：回顧與展望報(bào)告》《通過教師改善教育質(zhì)量：中國與非洲的實(shí)踐》《中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育賦能：北京師范大學(xué)強(qiáng)師工程的實(shí)踐》《邁向2030：中國在教育性別平等方面取得的進(jìn)展》以及《青年促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展》案例研究。