當(dāng)90歲特級(jí)教師和80、90后“青椒”、未來(lái)教師們對(duì)話，會(huì)擦出怎樣的火花？

昨天，在由上海師范大學(xué)教育學(xué)院舉辦的“學(xué)做人師”主題系列活動(dòng)上，今年教師節(jié)前夕剛剛被上海市政府授予“教育事業(yè)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的于漪作為首場(chǎng)活動(dòng)嘉賓，為青年教師、師范專業(yè)本科生們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩講座。

說(shuō)起于漪這個(gè)名字，在基礎(chǔ)教育界幾乎無(wú)人不曉。春秋六十余載，她在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域默默耕耘，可以說(shuō)，于漪已經(jīng)成為整個(gè)教師群體心中的偶像。

講座現(xiàn)場(chǎng)，已至耄耋之年的于漪依舊精神矍鑠，一氣呵成地講了整整一個(gè)半小時(shí)，面對(duì)“青椒”和未來(lái)教師們傾囊相授自己寶貴的教育真經(jīng)，金句迭出，發(fā)人深省。

語(yǔ)文特級(jí)教師于漪走進(jìn)上海師范大學(xué)，對(duì)話“青椒”和未來(lái)教師們

于漪金句

談教師成長(zhǎng)：

教師成長(zhǎng)是一輩子的事情，教育不是一個(gè)結(jié)果，是生命展開(kāi)的過(guò)程，教育要永遠(yuǎn)面向未來(lái)。

一輩子學(xué)做老師，就是著力于自己的精神成長(zhǎng)，和學(xué)生一起發(fā)展。

談教學(xué)：

我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生兩個(gè)眼睛看世界。

課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中。

教課是全身心投入，用生命歌唱的過(guò)程，只有自己感動(dòng)，才能感動(dòng)學(xué)生。

我上了一輩子的課，沒(méi)有一節(jié)是十全十美的。我的課都是省略號(hào)，沒(méi)有句號(hào)。

青年教師和師范專業(yè)本科生認(rèn)真聆聽(tīng)于漪老師的精彩講座

“青椒”困惑之一：

如今的孩子越來(lái)越有個(gè)性和自己的想法，怎樣才能教好這些學(xué)生？

于漪：

不要輕易否定孩子

于漪開(kāi)門見(jiàn)山地回應(yīng)了不少青年教師的困惑。她提起了這樣一段故事：

前段時(shí)間，于漪收到了一封來(lái)自美國(guó)的信件，寫信的是她當(dāng)年的學(xué)生，如今在美國(guó)攻讀博士后，即將學(xué)成回國(guó)。然而，出乎很多人意料的是，如今的“學(xué)霸”竟是當(dāng)年讓全校教師頭疼的“叛逆少女”，調(diào)皮到無(wú)法正常上課，班主任找她談話時(shí)，她背過(guò)身去一言不發(fā)。老師們都對(duì)這個(gè)學(xué)生失去了信心，于漪沒(méi)有推托，接手了這個(gè)“叛逆少女”。

在多年后于漪收到的這封信里，女孩的感激之情躍然紙上，她寫道：是您看到了我傲慢叛逆背后的好奇心、創(chuàng)造力和鉆研精神。原來(lái)，于漪深入了解這個(gè)女孩后發(fā)現(xiàn)，她的課外閱讀量十分了得，這也讓她從小形成了一套自己獨(dú)特的想法，在學(xué)校里顯得有些特立獨(dú)行。于漪由此找到突破口，呵護(hù)了女孩叛逆背后的那些可貴品質(zhì)。

于漪說(shuō)，在她的教學(xué)生涯中，她幾乎沒(méi)有否定過(guò)學(xué)生?！懊總€(gè)孩子都是可愛(ài)的。對(duì)待孩子應(yīng)該丹心一片。”她舉了一個(gè)例子，比如遇到學(xué)生抄作業(yè)，教師不應(yīng)該輕易給他扣個(gè)弄虛作假的帽子，一定要搞清這個(gè)行為背后的原因，是不是在做作業(yè)或者聽(tīng)課過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？

“對(duì)孩子說(shuō)一百遍你不行，他也不會(huì)行。老師最大的本事就是要想辦法教他會(huì)，教他行?！庇阡粽f(shuō)。

“青椒”困惑之二：

社會(huì)多元價(jià)值并存，信息紛繁，如何引導(dǎo)學(xué)生？

于漪：

教會(huì)孩子用兩個(gè)眼睛看世界

在于漪看來(lái)，如今我們處在一個(gè)多元價(jià)值觀并存的時(shí)代，如今學(xué)生獲取信息的渠道也很發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)上信息紛繁復(fù)雜，往往小小年紀(jì)的學(xué)生言談舉止就像個(gè)“小大人”。這也給學(xué)校教育和青年教師們帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。

她給青年教師們的一個(gè)建議是，教會(huì)學(xué)生用兩個(gè)眼睛看世界。于漪曾對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)有這樣一個(gè)反思，課堂上只給學(xué)生說(shuō)好的。有學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后回來(lái)看她，對(duì)她說(shuō)，于老師，您在課堂上說(shuō)的都是好的一面，但我們遇到的卻不是這個(gè)樣子的。學(xué)生的一番話對(duì)于漪觸動(dòng)很大?！爱?dāng)然現(xiàn)在學(xué)生可以從各個(gè)渠道了解社會(huì)上正在發(fā)生的種種事件，作為教師，很重要的一點(diǎn)就是要引導(dǎo)他們分清真善美和假丑惡?！?/p>

她告訴青年教師，新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值和諧統(tǒng)一起來(lái)，把科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值和諧統(tǒng)一起來(lái)，把人類價(jià)值與自然價(jià)值和諧統(tǒng)一起來(lái)。

“青椒”困惑之三：

怎樣上好課站穩(wěn)講臺(tái)？

于漪：

好課要教到孩子心中

于漪教過(guò)的學(xué)生，十幾年后再來(lái)看望她，還能把她在課堂上講過(guò)的話一字不差地背出來(lái)，有的還能記起當(dāng)時(shí)她在黑板上的板書(shū)，學(xué)生說(shuō)：“你怎么講的，我們都記得?！?/p>

在于漪看來(lái)，課堂是教師安身立命之本。而教課是全身心投入，用生命歌唱的過(guò)程。一堂好的課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中。好的課是經(jīng)得起咀嚼回味，多年后還會(huì)在學(xué)生心中留下美好記憶，甚至一想到就精神振奮，勇往直前。

于漪把好課的標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)為“四個(gè)學(xué)”，即學(xué)生在課堂上學(xué)有興趣，學(xué)有所得，學(xué)有追求，學(xué)有方向。

她以課堂提問(wèn)為例，在她的課堂上，有三個(gè)層次的問(wèn)題：一個(gè)是面向大多數(shù)同學(xué)；一個(gè)是讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能答得出來(lái)；還有一個(gè)是需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋綜合考慮的。于漪要達(dá)成的目標(biāo)正是讓不同層次的學(xué)生都有滿足感成就感。

不過(guò)，在于漪看來(lái)，自己上了一輩子的課，仍然沒(méi)有一節(jié)課是完美的。“我的課都是省略號(hào)，沒(méi)有句號(hào)?！?/strong>在每次上課后，于漪都會(huì)堅(jiān)持記錄兩樣?xùn)|西，一個(gè)是課堂上學(xué)生提出的那些令人意想不到的問(wèn)題，一個(gè)就是這堂課的不足和反思。

正如于漪所言，自己一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。在她看來(lái)，教師從事的工作就是引領(lǐng)孩子精神世界成長(zhǎng)，這就要求教師自己首先要精神成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)是一輩子的事情，教育不是一個(gè)結(jié)果，是生命展開(kāi)的過(guò)程，教育要永遠(yuǎn)面向未來(lái)。一輩子學(xué)做老師，就是著力于自己的精神成長(zhǎng)，和學(xué)生一起發(fā)展。

精神成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑就是要勤于學(xué)習(xí)。如今已90歲高齡的于漪仍然每天晚上堅(jiān)持讀書(shū)?！坝欣蠋熣f(shuō)現(xiàn)在學(xué)校工作很忙碌，似乎沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，我的建議是鍥而不舍，不斷積累，每天擠出半個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)地學(xué)。”于漪表示，這對(duì)教師開(kāi)闊自己思路很有幫助。她建議教師，要在自己的專業(yè)里扎扎實(shí)實(shí)啃透幾本書(shū)，再加上一點(diǎn)哲學(xué)思考，那么面對(duì)教學(xué)過(guò)程中的種種復(fù)雜情況就能夠應(yīng)對(duì)自如。

“教育是管人的精神世界的事情，求學(xué)就是要彰顯人的內(nèi)心美德。教育工作其實(shí)很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字：’教育人’。但怎樣教育人卻是個(gè)大課題、大學(xué)問(wèn)?！坝阡舯硎?。