曾經(jīng)因“高考百日誓師熱血演講”而被網(wǎng)暴的女孩，已考入中國人民大學(xué)，她用實(shí)力反擊傷人于無形的網(wǎng)暴之惡。

高考前三個(gè)月她因熱血演講被網(wǎng)暴

曾經(jīng)在2023年全網(wǎng)熱傳的“高考百日誓師演講”短視頻，演講人正是符文迪，當(dāng)時(shí)她是湖南桑植一中的一名高三學(xué)生。視頻上網(wǎng)后，引來了大量對她諷刺挖苦的評論，有的人用難聽的話嘲笑她的表情，還有的上升到了對她精神、人格層面的攻擊。

“經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)暴力，相當(dāng)于我的一個(gè)傷疤，其實(shí)我不會主動(dòng)提。但是很多同學(xué)都知道，看到我了，認(rèn)出我了，他們都會問我，你是不是那個(gè)？我說對對，我就是那個(gè)?！?/p>

事情過去一年多，現(xiàn)在符文迪已經(jīng)考入中國人民大學(xué)。由于她選的是新聞專業(yè)，平時(shí)學(xué)習(xí)和交流經(jīng)常會涉及到關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)傳播的話題，聊到網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，她也不介意分享自己的經(jīng)歷和看法。

和全國不少中學(xué)一樣，湖南省桑植一中會在每年春季開學(xué)時(shí)舉辦高考沖刺誓師大會，學(xué)生代表誓師演講也已經(jīng)是慣例。符文迪的演講會引發(fā)這么大的風(fēng)波，她母校的老師同學(xué)也都很意外，因?yàn)楫?dāng)天的現(xiàn)場反響其實(shí)非常熱烈。

符文迪的高中班主任田老師回憶，當(dāng)天他自己都感覺熱血澎湃，受到激勵(lì)的作用非常大。

聽完演講的同學(xué)們也紛紛表示，“學(xué)習(xí)的那種熱情也起來了，后來被網(wǎng)暴就覺得非?；闹??！?/p>

“同樣是寒窗苦讀，明滅暗燈，我們憑什么甘于人后？同樣是披星戴月，夙興夜寐，為什么不能是我為人先？”

“你，那個(gè)在寒夜里仍然奮筆疾書的你，那個(gè)在每次考砸后仍然咬牙堅(jiān)持的你……”

這篇演講稿是符文迪自己寫的，正是她自己觀點(diǎn)和情感的流露，“我們縣在我們市里經(jīng)濟(jì)算偏落后的那種，但是其實(shí)教育更多要看自己，這樣地區(qū)的同學(xué)只要努力了，天資其實(shí)不會比其它地區(qū)的同學(xué)差，我在演講中想傳達(dá)這樣一個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兲枰孕帕??！?/p>

△生活中的符文迪

“網(wǎng)暴的施加者不在乎你是誰只為宣泄自己的情緒”

符文迪的演講吸引了現(xiàn)場的一名記者肖磊，他被符文迪的演講所鼓舞，于是將鏡頭轉(zhuǎn)向了演講臺，網(wǎng)上后來流傳的視頻正是他拍攝的。

肖磊沒想到，這條視頻很快就火爆全網(wǎng)，但傳播效果卻偏離了他的初衷。

不少自媒體轉(zhuǎn)載時(shí)，截取符文迪表情最夸張的瞬間，或者用引爭議的標(biāo)題來吸引眼球；甚至還有的制作符文迪的表情包，在視頻里加入搞笑元素重新剪輯。一直關(guān)注著網(wǎng)絡(luò)評論的肖磊，親眼見證了網(wǎng)暴發(fā)酵的過程。

肖磊：我把她這段視頻發(fā)到網(wǎng)上后才引起了這些非議，當(dāng)時(shí)我是非常害怕的，怕影響到她，感到非常內(nèi)疚。

在老師和校友眼中，符文迪是個(gè)積極樂觀、溫柔親切的人。符文迪校友說：“我當(dāng)時(shí)看到她被網(wǎng)暴很震驚，我沒有想到他們對一個(gè)高中生的惡意這么強(qiáng)烈?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外，符文迪以及她的演講得到的評價(jià)差異巨大，似乎形容的并不是同一個(gè)人。

△和同學(xué)們一起踢足球的符文迪（中）。

董晨宇是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教師，多年研究互聯(lián)網(wǎng)傳播相關(guān)的課題。在他看來，一些人僅僅看了短短兩分鐘視頻，就開始評判符文迪，失真是必然的。其中更有一部分人，只是把符文迪當(dāng)成一個(gè)假想的符號，來宣泄自己的情緒。

家庭和學(xué)校的支持幫她面對網(wǎng)暴和高考的雙重壓力

即便是成年人遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力，都會受到很大困擾，何況符文迪還是一個(gè)未成年的高中生。那段時(shí)間對她和她的家人，無疑都是艱難的。

符文迪爸爸：我不理解，就是幾分鐘的演講，你怎么就說別人長得漂不漂亮，或是心理上不健康？這純粹是一種誣蔑或者是傷害。你不認(rèn)可她，不鼓勵(lì)她，但是請你們不要傷害她。

對符文迪來說，她并不在意攻擊相貌的言論，但是有人說她“被洗腦”“魔怔了”“是高考機(jī)器分?jǐn)?shù)機(jī)器”，這才是對她最大的誤解。

當(dāng)時(shí)，符文迪一家人也曾經(jīng)想過發(fā)聲，但經(jīng)過考慮最終還是選擇了沉默。符文迪的媽媽說，現(xiàn)實(shí)生活中別人欺負(fù)孩子，還可以去找家長解決問題，在網(wǎng)絡(luò)中被欺負(fù)，讓她手足無措。唯一能做的就是做好自己，開解她，安慰她。

對符文迪來說，有家人的支持就夠了，“因?yàn)樗麄兪俏业淖詈笠坏婪谰€，他們不會倒戈”。

對于未成年人，家庭和學(xué)校通常是關(guān)聯(lián)最緊密的兩個(gè)環(huán)境。符文迪覺得，當(dāng)時(shí)從這兩個(gè)環(huán)境之中感受到的支持，對她是很重要的。

這次網(wǎng)暴還有一個(gè)特殊之處，就是發(fā)生在高考臨近的特殊時(shí)期。符文迪當(dāng)時(shí)要面對的，實(shí)際是網(wǎng)暴和高考的雙重壓力。

如果符文迪的高考成績不理想，網(wǎng)友也會以此為噱頭，符文迪的壓力也隨之而來：“我當(dāng)時(shí)有一種‘一定要讓自己做得很好’的壓力，這對我來說也是一種困擾?！?/p>

從網(wǎng)暴發(fā)生到高考結(jié)束的100天，對符文迪來說既短暫，又漫長。高考結(jié)束的那天，她感到如釋重負(fù)，無論最后成績怎么樣，她都覺得，面對雙重壓力，自己做得還不錯(cuò)。

當(dāng)符文迪走出考場的時(shí)候，有一個(gè)她沒想到的人在外面等著她，是拍攝視頻的肖磊。他沒有帶攝影器材，只帶了一束鮮花。

身為網(wǎng)暴親歷者她說要對網(wǎng)暴傷害給予重視

董晨宇分析，正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界對符文迪的保護(hù)，才讓她沒有受到太大影響，讓她可以去抵御互聯(lián)網(wǎng)世界可能帶來的惡意。從這個(gè)案例來講，符文迪是非常幸運(yùn)的，同時(shí)也希望未來未成年人受到網(wǎng)絡(luò)暴力后，可以得到類似的待遇。

回首那場風(fēng)波，符文迪也覺得自己是幸運(yùn)的。她講述，有不少同學(xué)也曾經(jīng)遭遇過不同形式、不同程度的網(wǎng)絡(luò)暴力，但并不是每個(gè)人都能從周圍的世界里得到足夠的支撐。正因?yàn)檫@樣，在網(wǎng)絡(luò)世界里遇到困擾時(shí)，不少同學(xué)選擇不告訴家長和老師。

“我從10歲可能就已經(jīng)經(jīng)歷過這種網(wǎng)絡(luò)上的語言暴力?！?/p>

“我只是一個(gè)群里面的幾個(gè)人罵我，我都不知道該怎么去回應(yīng)他?！?/p>

“他那時(shí)候還發(fā)了一張帶刀子的一個(gè)圖片，那個(gè)時(shí)候我才初一初二，還是覺得非?？只藕涂植?。”

“我之前其實(shí)有跟我父母稍微提過一點(diǎn)點(diǎn)，但是他們的觀點(diǎn)是屬于那種，就是說你把手機(jī)關(guān)掉，不去看它不就行了嗎？”

“這方面東西就不會敢跟他們講，因?yàn)橹浪麄儗τ谶@方面是排斥的。”

“我爸爸也經(jīng)常跟我說，說女生的內(nèi)心一定要強(qiáng)大，你不能因?yàn)閯e人說兩句你，懂吧，就會覺得很沒有用。所以面對這種事情，我有時(shí)候表面會裝作很無所謂。”

作為網(wǎng)暴親歷者，符文迪希望用自己的切身感受告訴大家，一定要對網(wǎng)暴的傷害給予足夠的重視。“經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)暴力的人肯定是需要幫助的，它比生活中的壓力還要特殊。一定要意識到，對網(wǎng)絡(luò)暴力感到傷心甚至絕望并不是一件可恥的事情?！?/p>

符文迪最終以645分的成績被中國人民大學(xué)錄取。開啟了大學(xué)生活的她，并沒有因?yàn)樵?jīng)的網(wǎng)暴而排斥互聯(lián)網(wǎng)，也沒有因此而排斥媒介。相反，她選擇了新聞專業(yè)。

這聽起來雖然很戲劇化，但或許也給了她一次機(jī)會，讓她能夠更加審慎地去看待媒體媒介，倡導(dǎo)更加客觀的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，讓發(fā)生在她身上的事情進(jìn)一步減少。

2023年9月，“兩高一部”聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見》中，將針對未成年人實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)暴力列為從重處罰的五種情形之一。除了法律的支撐，在迎戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)暴力上，社會、學(xué)校、家長等各方也還有很多事可以做、需要做。