近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》，對持續深化博士研究生教育綜合改革作出系統部署。博士研究生教育是國民教育最高層次，是國家創新體系的關鍵支撐。文件有哪些要求？高校有哪些探索？跟教育小微一起來看中央廣播電視總臺央視的報道——

《意見》以打造“中國特色、世界一流”的博士研究生教育體系、培養國家戰略人才和急需緊缺人才為總體要求，對標對表2035年建成教育強國，加快建設“世界重要博士研究生教育中心”，統籌推進博士研究生教育規模結構質量效益的有機統一，從學科專業布局、人才自主培養、產學研協同、資源配置等方面進一步明確政策導向和具體舉措。

我國現有在讀博士研究生超61萬人

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《意見》明確，“優化學科專業布局，完善及時響應國家需求的學科專業設置、建設和調整機制，加強理工農醫類以及基礎學科、新興學科、交叉學科學位授權點建設、提升博士專業學位授權點占比，強化學科交叉融合發展”。

近年來，高校立足自身辦學特色，聚焦國家重大戰略需求與科技發展態勢，不斷動態調整學科設置。中國科學技術大學強化基礎交叉學科與新興學科，包括國家緊缺的工程類博士培養，提升博士生的自主培養水平，更好服務國家的重大需求。近年來增設了“納米科學與工程”“行星科學與探測技術”兩個一級交叉學科博士學位授權點。

中國科學技術大學研究生院常務副院長 姚華建：我們在過去5年當中建了5個一級交叉學科，實現不同學科的交叉，更好去培養高水平的博士研究生。

積極面向科學發展前沿和國家戰略需求，北京大學目前已建有13個多學科交叉研究中心，今年更是以“學科質量年”為重要抓手，加強基礎學科、新興學科、交叉學科對博士生培養的牽引作用。

北京大學研究生院常務副院長 陳鵬：近年來，北大自主設置整合生命科學、納米科學與工程、數據科學與工程等博士學位授權交叉學科，重點布局“醫學+X”、“數智化+”、碳中和核心科學與技術等交叉學科領域，相繼成立了相應的新型交叉學科研究機構，今后將在這些重點交叉學科領域深入推進交叉學科建設。

提升博士專業學位授權點占比

日前，國務院學位委員會發布了2023年度新增學位授權審核結果，新增800余個博士學位授權點，其中專業學位博士點300余個。此次《意見》也明確，要“提升博士專業學位授權點占比”“探索建立學術學位與專業學位培養分類發展”。

西北工業大學研究生院常務副院長 朱繼宏：傳統的博士培養更多是學術型博士，新的《意見》出臺，特別提到了博士學位的分類培養。我們要把學術型博士和工程專業型博士的培養模式、考核模式，包括實踐方式都區分開，工程專業型博士要進一步服務我們的國家需求。

21世紀教育研究院院長 熊丙奇：學術博士，我們要重視他的學術能力訓練，而專業博士，我們應該要強調他的專業實踐能力培養，不同的人才他也應該有不同的培養標準，有不同的師資隊伍。

促進產教融合 協同發展

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《意見》指出，要“重構協同機制，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接”。

今年9月，首個“全國高校區域技術轉移轉化中心”在江蘇啟動，首批20所高校與生物醫藥、信息通信、先進材料等領域產業企業攜手，共同支撐國家戰略和區域發展。

不少高校也在積極探索校企協同育人。中國科學技術大學在卓越工程師培養中，對接科技領軍企業，圍繞“網絡空間安全”“關鍵軟件”“核科學與技術”“新材料”等專項領域，聯合培養博士研究生。

中國科學技術大學研究生院常務副院長 姚華建：我們在教育培養上面與一些頭部企業聯合共建校企聯合課程，尤其對工程博士的培養起到很大的幫助。

西安交通大學則依托西部科技創新港，把國家需求和企業攻關需求，與博士生的能力培養進行精準對接。

西安交通大學研究生院常務副院長 何茂剛：我們更加注重博士生在創新過程當中所具有的潛質，把國家的需求和企業的攻關需求，跟博士生現有的能力進行精準對接，讓這些博士生在科研攻關中進一步提升個人能力。

鼓勵招生管理與培養模式改革創新

此次《意見》明確，要提高人才自主培養質量、改革招生管理模式。對此，多所雙一流建設高校都在進行探索和實踐。

西北工業大學聚焦新領域、新方向開設“工程博士專項班”。

西北工業大學研究生院常務副院長 朱繼宏：像我們開設的未來先進飛行器、大飛機、水下域等各方面的專項班，實現了每一個學生都有一個行業里面已經成為總師的導師在培養他。

復旦大學在培養模式上創設了本博貫通的“卓博計劃”，打造拔尖創新人才培養鏈。

復旦大學研究生院常務副院長 陳焱：該計劃每年從本校最優秀的本科生中選拔180名左右有志于從事學術研究者，直接攻讀博士學位。

西湖大學在教育部的支持下，著重塑造招生培養評價全流程的制度創新。在全面實行“申請—考核”制的基礎上，打破了對考生的身份限制，無論是往屆本科生，還是不具有推免資格的應屆本科生都可直接申請，現有本科起點博士生超過了50%。

西湖大學校長 施一公： 我們特別看重面試環節，30分鐘里邊有一半的時間，他要講他過去的科研經歷，而且我們強調國際化的一個培養理念，對英文的語言表達，書寫能力、思辨能力、科研的興趣，要求比較高。 我們允許學生選兩個導師，叫雙導師，可以跨學科交叉，他的學生也是如此。

來源 |微言教育