人工智能時代舊有教育體系面臨哪些潛在風險？拔尖創新人才如何甄選與培養？……5月26日記者獲悉，2024中關村“教育+科技”創新周啟幕，多位教育領域專家聚焦“數智賦能更好的教育”，圍繞人工智能時代的人才培養等話題進行分享與探討。

“當前已進入數字教育發展新時代，人工智能、大數據、云計算賦能教育教學改革方興未艾，正在塑造現有的教育生態體系……”中國教育科學研究院副院長于發友在致辭中表示，針對數字教育的應用實踐，要統籌做好區域和學校數字教育發展的頂層設計，大力提升教師的數字素養和操作技能，持續提高數字技術助學助教效能，鼓勵師生共研共建數字教育平臺，同時關注師生個人信息安全，確保數字教育平臺可信、可靠。

中國教育發展戰略學會常務副會長韓民指出，人工智能等技術的迅猛發展為教育創新發展提供了無限的可能，也給教育變革提出了諸多新的挑戰。教育不能僅停留在知識與技能的傳授，要更注重學生的科學素養、思維能力、創新能力以及道德培養。

在北京大學未來教育管理研究中心主任林建華看來，人工智能的發展讓我們處于一個知識開放的時代，把握好人在知識與能力方面的獨特性至關重要?！傲⒆闳斯ぶ悄軙r代，應打開學科、學習和學校的邊界，充分利用社會的教育資源，讓學生在實際體驗中增強學習默會知識的能力，從而釋放內在潛力，實現教育的根本目的，回歸教育的本質?！?/p>

北京師范大學智慧學習研究院院長、互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心主任黃榮懷強調，生成式人工智能的出現可能使舊有教育體系發生整體顛覆，引發教育不平等、應用缺失等潛在風險。邁向智能時代，教育將形成眾創共享的知識觀、智聯建構的學習觀、融通開放的課程觀、人機協同的教學觀，他建議，著力提升師生在智能時代的勝任力，探索實踐數字教學法，合規有序地開展人機協同教學。

中國教育科學研究院教育理論研究所所長姜朝暉則強調，以教育賦能新質生產力，要保護學生的想象力、好奇心、求知欲，以理念、技術、場景等創新提高學校建設水平，培養具有持續成長心態與高意識學習特質的創新型人才。

論壇上另一個備受關注的話題為拔尖創新人才培養。中國科學院自然科學史研究所研究員，中國未來研究會副理事長劉益東認為，人工智能的飛速發展使拔尖創新人才的甄選與培養迫在眉睫。拔尖創新人才是做出原始創新的杰出人才，要“以成果論英雄”，需要建立以學習者為中心的教育體系，讓學習者利用技術手段向一流的教師和學者學習，學習系統化的前沿知識，實現精英教育的普惠化和人才的人工智能測試，實現從學歷教育向能力教育轉變，開啟人工智能時代人才培養與評價的新模式。

“教育正快速走向數智時代，拔尖創新人才的培養理念正在被深刻影響?！北本┮涣阋恢悬h委書記、校長熊永昌表示，從學校層面來講，應主動適應科技創新趨勢，著力培養人工智能拔尖創新人才，探索人工智能研究領域與學?；A課程的融合互通，以人工智能技術輔助教學，構建智慧教學生態體系，為學生全面而有個性的發展提供數字化教育環境。

據悉，本屆創新周活動由中國教育科學研究院、中國教育學會、中國教育發展戰略學會、中國教育技術協會指導，北京市海淀區人民政府主辦，中關村互聯網教育創新中心承辦。