1月3日，《咬文嚼字》編輯部發布2023年十大語文差錯。讀音方面的錯誤有“多巴胺”的“胺”、“卡脖子”的“卡”；錯別字方面有“賬號”“躥紅”；詞語搭配不當有“下軍令”誤為“下軍令狀”；此外還有誤讓岳飛自稱“鵬舉”、誤稱白居易修建“白堤”、“宇宙飛船”誤為“航天飛機”、誤稱“支原體”為病毒、誤把“土耳其”當成阿拉伯國家。

“多巴胺”的“胺”誤讀為ān。“多巴胺”本身是一種神經傳導物質，同時也是一種激素，能夠讓人產生愉悅的感覺。2023年，色彩鮮艷的“多巴胺穿搭”成了時尚潮流，“多巴胺”也引申出“快樂因子”的含義，成為流行語，廣泛使用。“多巴胺”的“胺”經常被誤讀為ān，其實正確讀音是àn。

“卡脖子”的“卡”誤讀為kǎ。近些年，西方國家對我國實行技術封鎖，“卡脖子”頻頻出現在新聞報道中。“卡脖子”的“卡”常被誤讀為kǎ，正確讀音是qiǎ。“卡脖子”是用雙手掐住別人的脖子，多比喻抓住要害，置對方于死地。這里的“卡”是動詞，指用手的虎口緊緊按住。“卡”讀qiǎ時，還表示夾在中間不能活動（如“魚刺卡住了”）、阻擋（如“卡住退路”）等義。讀kǎ時，為音譯用字，多用于外來詞，如卡片、卡通、卡車、卡介苗等。

“賬號”誤為“帳號”。2023年7月，話題“賬與帳很多人分不清”沖上熱搜。生活中，許多網站和手機應用軟件都將“賬號”誤為“帳號”。古漢語中，“帳”可通“賬”。但是，2001年發布的《第一批異形詞整理表》對二字有明確分工。表示用戶識別碼時，“賬號”才是正確詞形。

“躥紅”誤為“竄紅”。2023年，各大視頻平臺上多部爽劇爆紅。媒體常稱某部作品的迅速走紅為“竄紅”，其實應作“躥紅”。“躥”讀cuān，指快速向上或向前跳躍，如“身子向上一躥”。“躥紅”指迅速走紅，多用于演藝界、體育界等，如“躥紅歌壇”。而“竄”讀cuàn，本義為藏匿。現常指亂跑、亂逃，多用于匪徒、敵軍、獸類等，如“抱頭鼠竄”。還可表示改動文字，如“竄改”。

“下軍令”誤為“下軍令狀”。2023年俄烏局勢持續緊張。在相關報道中，常出現“軍令狀”一詞，如“烏克蘭總統下達軍令狀，敦促烏軍加快反攻”。其中“下達軍令狀”有誤。“軍令”指軍事命令；而“狀”作為文體的一種，指向上級陳述意見或事實的文書。上級向下級下達命令應稱“下軍令”，而非“下軍令狀”。

誤讓岳飛自稱“鵬舉”。電影《滿江紅》于2023年年初上映，反響不俗。其中，岳飛親筆留下遺言，開頭是：“鵬舉絕筆，以明心跡。”實際上，岳飛是不可能自稱“鵬舉”的。鵬舉是岳飛的表字。“表字”是舊時成年人在本名以外另起的與本名在意義上有聯系的別名，也說“字”。字通常是平輩或晚輩對某人的稱呼，以表示尊重或親近，用于他人稱自己，不可自稱。岳飛自稱或署名，可以是“飛”或“岳飛”，但不會像電影設計的那樣，自稱“鵬舉”，那是不符合傳統稱謂規范的。

誤稱白居易修建“白堤”。2023年9月至10月，第19屆亞運會在杭州舉行。杭州的各種人文勝景一時廣受關注。不少文章和報道中稱，白堤是白居易修建的。其實，白堤在白居易到杭州之前就已存在。白堤，舊稱“白沙堤”，位于浙江省杭州市西湖之中。白居易任杭州刺史時，曾以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”贊頌其風光，后人為紀念白居易將此堤命名為白堤。可見，白堤并非白居易修建，而是因白居易得名。

“宇宙飛船”誤為“航天飛機”。2023年10月26日，神舟十七號載人飛船入軌后，與空間站組合體成功完成自主快速交會對接。在相關報道中，有媒體將神舟十七號稱為“航天飛機”。神舟十七號不是“航天飛機”，而是“宇宙飛船”。“航天飛機”兼有航空和航天功能，是一種往返于地面和宇宙空間的部分重復使用運載器。“宇宙飛船”簡稱“飛船”，是用運載火箭送入地球衛星軌道運行并能重返地面的航天器，有時特指載人航天器。神舟系列飛船，是中國自行研制的用于天地往返運輸人員和物資的航天器，屬于“宇宙飛船”。

誤稱“支原體”為病毒。2023年秋冬，支原體肺炎高發，其癥狀主要是發熱和咳嗽。不少人因為支原體引起肺炎而稱之為“支原體病毒”。其實，“支原體”既不是病毒，也不是病菌，而是微生物的一種，寄生型支原體能引起動植物病害和人類疾病。病毒是比病菌更小的病原體，多用電子顯微鏡才能看見。很多病毒可以致病，如“新冠肺炎”就是由新型冠狀病毒感染而引起的。

誤把“土耳其”當成阿拉伯國家。2023年巴以沖突升級，有媒體在相關報道中，誤將土耳其歸入阿拉伯國家。阿拉伯國家有相似的文化和風俗習慣，一般指國民以阿拉伯民族為主的國家；阿拉伯民族以通用語為阿拉伯語而得名。土耳其絕大多數國民是土耳其人，以土耳其語為通用語。土耳其不屬于阿拉伯國家。

記者了解到，《咬文嚼字》自2006年起發布年度“十大語文差錯”，已有18年歷史。《咬文嚼字》主編黃安靖表示，發布年度“十大語文差錯”，是《咬文嚼字》雜志向全社會開設“語文大講堂”，以“集中糾錯”的方式，向社會普及語言文字知識，以激發國人規范運用語言文字意識，提高社會語言文字運用水平。