“講座是與新能源相關(guān)的，學(xué)生們都不太聽得懂。”今年7月，被研學(xué)旅行中“清華教授講座”幾個(gè)字吸引，廣西高一學(xué)生李妍（化名）報(bào)名了一個(gè)為期7天、目的地北京的研學(xué)團(tuán)。在這趟研學(xué)旅行中，抱著“長見識(shí)”心態(tài)的李巖在回去后表示，她不會(huì)向其他人也推薦這趟讓她“困惑”的研學(xué)旅行。

在新冠疫情“乙類乙管”后的首個(gè)暑期，中小學(xué)生研學(xué)市場異常火爆。“逛清北校園”、“我在故宮上大學(xué)”、“跟著院士去旅行”……在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，隨處可見誘人的研學(xué)宣傳。與此同時(shí)，名校游覽變“校門打卡”、博物館研學(xué)變成參觀游覽等現(xiàn)象也引發(fā)了學(xué)生和家長的不滿。

什么才是真正的研學(xué)旅行？如何確保學(xué)生真正“游有所研”“旅有所學(xué)”？近日，記者采訪了相關(guān)專家，試圖在不斷“升溫”的研學(xué)旅行中分享一些“冷靜”思考。

研學(xué)“熱起來”了，部分研學(xué)旅行“名不符實(shí)”

“本來說好要去參觀清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果沒去；參觀清華校園，就是在二校門那里拍了個(gè)合照；北京大學(xué)改成了北大紅樓參觀……”7月底，談及此次北京之行，李妍無可奈何。

記者了解到，暑假期間，眾多中小學(xué)生踏上研學(xué)之旅。來自福建的李然（化名）告訴記者，自己給孩子報(bào)的是北京6天5晚的研學(xué)團(tuán)，“孩子三年級了，一次也沒有去過北京，就想著能跟研學(xué)團(tuán)深度游一下。”有類似想法的家長不在少數(shù)。也有家長表示，給孩子報(bào)研學(xué)團(tuán)主要是“有人帶孩子的同時(shí)還能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒東西，一舉兩得。”

“今年研學(xué)旅行非常熱，很多旅行社快速推出了研學(xué)產(chǎn)品。”資深旅游行業(yè)從業(yè)者CiCi介紹，目前，涉及自然科學(xué)、體能拓展的戶外類研學(xué)營以及與文化相關(guān)的研學(xué)產(chǎn)品都非常受歡迎。與此同時(shí)，CiCi坦承，部分研學(xué)產(chǎn)品只是扣著“研學(xué)”的帽子，實(shí)際上仍是以游覽為主，并沒有帶學(xué)生去做研究性學(xué)習(xí)。

在李妍提供的一份研學(xué)旅行宣傳單上，記者看到，7天的活動(dòng)，路上行程占了兩天。從廣西柳州到北京，坐火車單程就要20多個(gè)小時(shí)。中間五天行程幾乎全部是游覽，包括中國人民革命軍事博物館、故宮博物院、國家博物館、天安門廣場降旗儀式、環(huán)球影城、清華大學(xué)、北京大學(xué)、南鑼鼓巷、八達(dá)嶺長城、頤和園等12項(xiàng)參觀活動(dòng)。

“清北（指清華大學(xué)、北京大學(xué)）及其實(shí)驗(yàn)室是非旅游景點(diǎn)，如因不可抗力或校方入校政策調(diào)整導(dǎo)致不能參訪的，組委會(huì)將在出發(fā)前第一時(shí)間溝通置換方案。”對于寫在宣傳單上的這句話，李妍表示，研學(xué)開始之前承辦方?jīng)]說不能去，“也沒有溝通，就是最后‘告知’我們?nèi)ゲ涣肆恕！?/p>

合規(guī)的研學(xué)產(chǎn)品應(yīng)以課程為導(dǎo)向

“很累”“走馬觀花”“不值”，在7天的研學(xué)旅行結(jié)束后，李妍用這幾個(gè)詞為此次研學(xué)旅行定下了基調(diào)。但回家后，最讓李妍疑惑的是——這趟旅行到底算不算“研學(xué)”？什么才是真正的研學(xué)旅行？

原國家旅游局2016年發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中曾明確表示，研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。

中國旅游協(xié)會(huì)親子游與青少年?duì)I地分會(huì)會(huì)長魏巴德告訴記者，從產(chǎn)業(yè)角度而言，研學(xué)旅行也是旅游產(chǎn)業(yè)的一部分，“研學(xué)是一個(gè)垂直賽道，跟旅游以‘游’為主不同，研學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)‘研究性學(xué)習(xí)’和‘體驗(yàn)性學(xué)習(xí)’。”魏巴德表示，一個(gè)符合規(guī)范的研學(xué)產(chǎn)品要以課程為導(dǎo)向，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價(jià)四大維度，“這是構(gòu)成研學(xué)產(chǎn)品的核心。”

尚游匯文旅董事長鐘暉表示，研學(xué)是以學(xué)為主、旅游為輔的，同時(shí)要完成一定的教學(xué)任務(wù)、達(dá)到育人目標(biāo)。在他看來，研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)首先要有主題，其次一定是“走讀結(jié)合”的，既有線路的設(shè)計(jì)又有場景的設(shè)置，再次還要用問題引導(dǎo)學(xué)生，“這樣才能在真實(shí)的場景里，用開放的方式引導(dǎo)學(xué)生做研究。”

記者注意到，在人員配備上，與旅游相比，除導(dǎo)游、安全專員外，《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》明確要求，承辦方應(yīng)至少為每個(gè)研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)配置一名研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定研學(xué)旅行教育工作計(jì)劃，在帶隊(duì)老師、導(dǎo)游員等工作人員的配合下提供研學(xué)旅行教育服務(wù)。

在李妍提供的研學(xué)宣傳手冊中，記者看到，大多數(shù)景點(diǎn)有標(biāo)注并解釋相應(yīng)的“研學(xué)課程”、“研學(xué)思考”及“研學(xué)目標(biāo)”。與此同時(shí)，在研學(xué)課程評估方案中也寫著“每次研學(xué)課程的學(xué)習(xí)效果評價(jià)，包括過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩部分”，并詳細(xì)解釋了相關(guān)評價(jià)的構(gòu)成。

CiCi告訴記者，研學(xué)手冊在研學(xué)旅行中起著非常重要的作用，要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何學(xué)習(xí)，這都需要科學(xué)的規(guī)劃。

但李妍表示，她實(shí)際在研學(xué)期間并沒有研學(xué)導(dǎo)師，只有一個(gè)導(dǎo)游，也并沒有發(fā)放任何研學(xué)手冊，沒有相關(guān)課程，只有導(dǎo)游講解，“我們回到柳州就散了，也沒安排研學(xué)結(jié)束后的總結(jié)性評價(jià)。”

研學(xué)旅行指導(dǎo)師缺乏、從業(yè)證書缺乏“含金量”

研學(xué)導(dǎo)師不專業(yè)也是部分學(xué)生和家長“吐槽”研學(xué)旅行的一大原因。

由于擔(dān)心孩子的安全，李然選擇全程跟著孩子參加研學(xué)旅行。“一共20多個(gè)孩子，配了4個(gè)研學(xué)導(dǎo)師、1個(gè)地接導(dǎo)游。但所謂的研學(xué)導(dǎo)師都是剛畢業(yè)的大學(xué)生或還沒畢業(yè)的兼職大學(xué)生，講解非常簡單，還不如專業(yè)導(dǎo)游講得明白。大部分時(shí)間都是讓孩子自己看、自己逛。”

事實(shí)上，研學(xué)旅行指導(dǎo)師缺乏、從業(yè)證書缺乏“含金量”也是研學(xué)機(jī)構(gòu)和從業(yè)者面臨的困境。

“研學(xué)旅行指導(dǎo)師一般是由經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游來擔(dān)任的，他們會(huì)經(jīng)歷一系列的培訓(xùn)，然后拿到研學(xué)旅行指導(dǎo)師的證書。”魏巴德表示，疫情期間，很多做研學(xué)的導(dǎo)游離開了旅游行業(yè)，部分回流的導(dǎo)游“三年沒帶團(tuán)、手也生了”，暑假研學(xué)服務(wù)質(zhì)量自然是很難保證的。”

“研學(xué)旅行和一般旅行的主要區(qū)別就在課程上，研學(xué)旅行指導(dǎo)師要負(fù)責(zé)課程研發(fā)，會(huì)增加旅行社的成本。”CiCi也指出，“今年暑期帶隊(duì)的很多都是導(dǎo)游，導(dǎo)游可能不懂教育。”在解決研學(xué)導(dǎo)師的問題上，CiCi所在的旅行社選擇直接跟研學(xué)目的地的專業(yè)人士合作，“比如故宮研學(xué)，有故宮老師帶領(lǐng)著做文物修復(fù)拓片，會(huì)先跟學(xué)生們講解拓片的相關(guān)知識(shí)，再去動(dòng)手制作。”

記者注意到，目前，全國各地都有相關(guān)的研學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目，主辦方有政府，也有企業(yè)。

但CiCi透露，研學(xué)指導(dǎo)師的認(rèn)知度和接受度并不高，“雖然有研學(xué)旅行指導(dǎo)師的培訓(xùn)，也有參加過培訓(xùn)拿到證書的。但說實(shí)話，含金量、認(rèn)知度都不高。”

鐘暉直言，部分研學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)有“圈錢”嫌疑，“研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書不是一個(gè)強(qiáng)制性的要求，在業(yè)務(wù)實(shí)踐中含金量不高，不像教師證、駕駛證。同時(shí)，研學(xué)旅行指導(dǎo)師的培訓(xùn)費(fèi)也不低，種種原因?qū)е侣眯猩绮辉敢馀扇巳タ甲C。”在他看來，培養(yǎng)研學(xué)旅行指導(dǎo)師要堅(jiān)持“專業(yè)的事交給專業(yè)的人去做”，“可以培養(yǎng)學(xué)校老師做研學(xué)旅行指導(dǎo)師，這樣可以保證學(xué)生在出游的時(shí)候，導(dǎo)游有導(dǎo)游證，帶隊(duì)老師有研學(xué)旅行指導(dǎo)師的證。”

盡管目前研學(xué)旅行指導(dǎo)師已經(jīng)納入了《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》，但該職業(yè)并沒有更詳細(xì)的國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)出爐。

與此同時(shí)，研學(xué)旅行指導(dǎo)師目前也沒有國家統(tǒng)一頒發(fā)的證書，教育部發(fā)布的2022修訂版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》顯示，研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)的職業(yè)資格證書為導(dǎo)游資格；職業(yè)技能等級證書為研學(xué)旅行策劃與管理、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。

研學(xué)旅行管理部門協(xié)同管理機(jī)制有待加強(qiáng)

鐘暉提到，正規(guī)研學(xué)產(chǎn)品主要可以分為三大類，一類是學(xué)校開發(fā)的研學(xué)旅行產(chǎn)品，“主要是學(xué)校教育教學(xué)的需要，旅行社之類的機(jī)構(gòu)主要是作為服務(wù)商，提供一些交通、住宿方面的服務(wù)。”第二類是學(xué)校委托旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)開發(fā)研學(xué)產(chǎn)品，第三類為研學(xué)基地根據(jù)自身的資源特點(diǎn)推出的研學(xué)產(chǎn)品。

CiCi介紹，正規(guī)研學(xué)旅行要跟學(xué)校合作，“學(xué)校會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奈穆貌块T購買服務(wù)，老師負(fù)責(zé)出課程，旅行社提供旅行服務(wù)，同時(shí)雙方一起打磨課程。”

但在這個(gè)暑期“暴雷”的研學(xué)產(chǎn)品，多數(shù)是指這三類以外的研學(xué)旅游，即既無學(xué)校背書，也無正規(guī)研學(xué)基地的參與，而是由一些水平參差不齊的旅行社、教育機(jī)構(gòu)甚至個(gè)人推出。

究其原因，雖然有專家認(rèn)為，研學(xué)資質(zhì)最重要的是旅游資質(zhì)和教育資質(zhì)，這兩項(xiàng)缺一不可。但鐘暉介紹，“（在當(dāng)前監(jiān)管不明確的前提下）做研學(xué)沒什么門檻，只要具備旅行社資質(zhì)、有產(chǎn)品研發(fā)能力、有團(tuán)隊(duì)就可以。”

事實(shí)上，記者注意到，多個(gè)部門曾就研學(xué)旅行規(guī)范發(fā)布相關(guān)文件。

2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，提出要“積極開展研學(xué)旅行”，并明確教育部、發(fā)展改革委、旅游局等負(fù)責(zé)“加強(qiáng)對研學(xué)旅行的管理，規(guī)范中小學(xué)生集體出國旅行”。

2015年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)旅游投資和消費(fèi)的若干意見》，提出“支持研學(xué)旅行發(fā)展”，促進(jìn)消費(fèi)升級，并提出“旅行社和研學(xué)旅行場所應(yīng)在內(nèi)容設(shè)計(jì)、導(dǎo)游配備、安全設(shè)施與防護(hù)等方面結(jié)合青少年學(xué)生特點(diǎn)，寓教于游。”

2016年，教育部等11部門聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確提出將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。

但上述文件并未明確市場行為下的中小學(xué)生研學(xué)產(chǎn)品規(guī)范。

魏巴德提到，2022年9月，人社部對外發(fā)布《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》，在新增的158個(gè)職業(yè)中，研學(xué)旅行指導(dǎo)師位列其中，“研學(xué)旅行指導(dǎo)師是放在‘教育服務(wù)人員’類別里的。”在魏巴德看來，目前針對研學(xué)旅行的管理，從頂層設(shè)計(jì)角度存在一些分歧，“從行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來說，研學(xué)旅行歸屬在教育服務(wù)方面，或許對行業(yè)的健康發(fā)展更有利。”

專家建議盡快厘清研學(xué)定位及監(jiān)管、多部門協(xié)同加強(qiáng)管理

“這種火爆不代表著今后每年都如此。”全國政協(xié)委員、中國民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長劉林認(rèn)為，一定要理性看待“研學(xué)市場”，研學(xué)火爆是因?yàn)橐咔閯倓傔^去，疊加“雙減”因素，他不建議太多機(jī)構(gòu)跟風(fēng)投入研學(xué)市場中。

“現(xiàn)在市場混亂的情況跟沒有統(tǒng)一管理也是有關(guān)系的。”鐘暉也建議教育部跟文旅部要建立協(xié)調(diào)管理機(jī)制，在分清各自職責(zé)的同時(shí)，雙方協(xié)同加強(qiáng)管理。

劉林認(rèn)為，現(xiàn)在研學(xué)出現(xiàn)的問題，很大程度上是缺乏監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和管理缺位造成的，當(dāng)下要盡快厘清研學(xué)的定位。“網(wǎng)上有說要定位成公益事業(yè)，我感覺這不符合市場規(guī)律。”他表示，研學(xué)的問題要按照市場規(guī)則和法治的原則處理。同時(shí)，政府部門、社會(huì)組織應(yīng)該積極地供應(yīng)普惠或非盈利的研學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)。

劉林建議要遵循安全、誠信、公平和規(guī)范四個(gè)原則，他以北京大學(xué)研學(xué)相關(guān)通報(bào)為例，表示要看清研學(xué)背后涉及的利益主體，有很多研學(xué)用到公共資源，如果商家從中賺取利益，也應(yīng)該向博物館、學(xué)校等支付相應(yīng)的費(fèi)用，“北大事件不僅違背了校友誠信原則，從機(jī)構(gòu)講，也違背了公平和規(guī)范原則。”劉林表示，雖然研學(xué)及研學(xué)旅行沒有一個(gè)特別細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)，但總體上應(yīng)該“既研又學(xué)”，還要防止它成為校外學(xué)科培訓(xùn)的隱形變異，建議政府部門或相關(guān)組織盡快出臺(tái)研學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)研學(xué)市場健康、規(guī)范、安全、優(yōu)質(zhì)、公平發(fā)展。