“未來教育如何轉(zhuǎn)型？未來大學(xué)的出路在哪里？未來就業(yè)的出路在哪里?……”當(dāng)前，新一代信息技術(shù)與教育深度融合，教育領(lǐng)域正發(fā)生深刻變革，5月27日，在2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周論壇上，多位教育領(lǐng)域?qū)＜覈@“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“教科融合”等前沿話題展開探討。

固守傳統(tǒng)思維、缺乏革故鼎新是制約教育發(fā)展最大障礙

“中國的目光和腳步已開始進(jìn)入信息時(shí)代和智能時(shí)代，缺乏對(duì)智慧時(shí)代的深刻認(rèn)識(shí)，固守過去的教育思維、缺乏適應(yīng)智慧時(shí)代的革故鼎新，是制約當(dāng)前教育發(fā)展的最大障礙。”國家信息中心信息化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展部主任單志廣說道。

“只有走差異化、個(gè)性化、智慧化、因材施教的全面教育創(chuàng)新之路，發(fā)揮人性的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，才能與智能化浪潮相向而行。”單志廣認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)摒棄應(yīng)試訓(xùn)練的傳統(tǒng)教育模式，以需求、目標(biāo)和效果為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教育模式的革新升級(jí)。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，智慧教育不是簡(jiǎn)單的教育方式的信息化，更是教育方式在信息網(wǎng)絡(luò)空間的重塑和再造。

中國教育科學(xué)研究院黨委副書記馬濤指出，面對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)代，必須要理性思考、長遠(yuǎn)謀劃人工智能等新興技術(shù)對(duì)教育模式產(chǎn)生的影響。在教育與科技的融匯中，通過重塑目標(biāo)、把握機(jī)遇、合作共贏、創(chuàng)新范式、科學(xué)監(jiān)管等系統(tǒng)性手段，塑造智慧教育新形態(tài)，加快推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

建議加強(qiáng)英才教育的頂層設(shè)計(jì)，注重因材施教

黨的二十大報(bào)告對(duì)培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才提出明確要求。此次論壇上，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)話題也頗受關(guān)注。

“人工智能時(shí)代的國際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是創(chuàng)新人才之爭(zhēng)。”清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授、人工智能研究院智能機(jī)器人中心主任孫富春強(qiáng)調(diào)，要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合，重視團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，關(guān)注人機(jī)結(jié)合的制度體系與思維體系，注重創(chuàng)新人才的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)施個(gè)性化、多樣性、適應(yīng)性的人本教學(xué)，借助人工智能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，為新時(shí)代國家發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造性的人才。

“最適合的教育就是最好的教育。”國家督學(xué)、北京師范大學(xué)教授褚宏啟以《中小學(xué)英才學(xué)生的選拔與培養(yǎng)》為題作主題演講，他指出，以拔尖創(chuàng)新人才等為代表的“英才”資源是國家戰(zhàn)略性資源，發(fā)展英才教育是提高國家核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略選擇。

他指出，我國面臨英才教育覆蓋面小且中小學(xué)階段英才開發(fā)不足的問題，英才教育一方面應(yīng)當(dāng)滿足潛能，另一方面要培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要加強(qiáng)英才教育的頂層設(shè)計(jì)，注重因材施教，在學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育階段制定多樣性的人才選拔機(jī)制，運(yùn)用多種組織形式和方式方法培育英才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

據(jù)悉，2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周由北京市海淀區(qū)人民政府主辦，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心承辦。