諾貝爾物理學獎得主、中國科學院院士楊振寧先生11日在人民日報客戶端在線直播。他不僅回憶師友和人生道路，還暢談中美教育、高校職稱評定、諾獎等諸多熱門話題。在一個多小時的訪談中，楊先生有哪些精彩觀點？一起來看。

1、年輕人要對今天中國的成功有更深的歷史的認識

我今年95歲了，親身經過落后的狀態，后來又了解到中國人怎么被外國人欺負、怎么被外國人看不起，這個經驗都深深地在我的腦子里留下了烙印。今天的年輕人沒有這個經驗，這一方面對他們來說是很幸運，可是從長遠講起來，使得他們對于歷史的認識不夠深刻。

2、美國的教育絕對不是比中國的中學、小學、大學好

我覺得整個中國目前的家長也好，教育家也好，也可以說都有一個錯誤的觀念，那就是覺得美國的中小學好。我再三講過，一個比較好的學生，比如80分的學生，如果能夠考進中國一個比較好的大學，那么在這個學校念四年，得了學士學位，再可能的話送到美國去念研究生，這是一生最容易接近成功的。我自己就是這樣，我后來本科教育、兩年碩士教育都是在西南聯大，這個給我打了非常扎實的基礎。

3、把中學生送去美國教育是一件非常危險的事情

因為美國整個的社會是一個放縱的社會，它的好處是他容易促進一個人個性的發展，可是走得太極端了。一個中學生到美國，不管他進哪一個中學，都會有很多吸毒的同學。年輕人受了這些同學的影響，可能墮落，而且這個墮落是一下掉下去，就回不來的事情，這種危險是很多把小孩送出去的中國父母沒有想到的。我認為對于多半的學生，比如90分以下的學生，中國的教育體制是好的，他可以使得這些小孩成才，將來做一個有用處的人。美國太放任，有沒有好處呢？有，非常聰明的，90分以上的小孩在美國占便宜，為什么呢？因為他不需要規規矩矩念書，他自己就都可以吸收進去，所以他就海闊天空，他的發展，尤其最聰明的人在美國容易發展。

4、中國今天特別需要拔尖的人

中國今天到了這個程度，特別需要拔尖的人。我想通過整個社會的努力、政府的鼓勵，也可能有一些措施，能夠使得以后二十年中國在這方面教育體制做得更好一點。

5、我國高校職稱評定制度要完善

高校的職稱評比我想是必須要有的，怎么樣一個評比制度，才使得（學術不端）這些錯誤，甚至滑稽的現象不再發生，這是需要整個社會研究的。

6、中國到2040年得諾貝爾獎的頻率可能達到現在日本的頻率

我們從長遠的歷史觀點來看，日本第一個諾貝爾獎是湯川秀樹得到的。從他開始工作的上世紀三十年代到21世紀開始，中間大概70年，這70年內日本在諾貝爾獎上屢屢有收獲。中國第一個有資格競爭諾貝爾獎的科技研究是人工合成胰島素，這個是1970年后做出來的。所以從那個時候開始，向后推70年是2040年，所以根據這個邏輯，中國到2040年得諾貝爾獎的頻率可能達到現在日本得諾貝爾獎的頻率。

7、屠呦呦得獎的歷史值得寫一本書

她所做的研究，有其特殊的地方，不像很多西方諾貝爾獎獲得者，是一個人突然搞出一個東西，她有一個巨大的團隊。換句話說，就是得諾貝爾獎的成功不是一條路，而是有不同的路徑，有不同成功的方式，我想這個成功的方式與社會的背景，與教育背景都有密切的關系。要注意到，這一點對于促進中國將來的發展很有好處。

8、我不是反對中國做加速器，而是現在不要做

因為中國現在GDP非常高，達到11萬億美金，這個數目極大，可是中國人口多，中國的人均收入還比不上一些國家。中國目前的經濟問題還有不少需要解決，要造這么大的機器，又沒有立刻看得清楚的作用，這完全是不明智的。我的看法是，等中國收入達到美國的程度，那個時候再討論這事情也不遲。

9、文科學生可以多看看科學家的傳記

對于文科的學生，我有一個建議并想了很多年。我近年來喜歡看傳記，尤其是科學家的傳記，這些傳記的寫法是跟中國傳統的寫史記的辦法是不一樣的，因為從這個里頭可以對于這個人的生平，對于他為什么成功，為什么失敗，可以多一些了解，中國這方面完全沒發展出來。

10、我很高興能正式成為中國科學院的院士

中國科學院可以說是中國科學發展的一個旗手，所以我很高興，能夠正式變成中國科學院的院士，當然可惜我現在已經不能做真正的前沿的工作了。不過我想把我的一些經驗，關于我這一生物理學發展的歷史，介紹給中國年輕的科學家，這個還是有點用處的。

(原標題：楊振寧：美國教育絕對沒有中國的中學、小學、大學好）