考研一定是好的選擇么？

3月11日，教育部發(fā)布了《2022 年全國碩士研究生招生考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績基本要求》（國家分?jǐn)?shù)線），各招生單位將根據(jù)《2022 年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，在國家分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，自主確定并公布本單位各專業(yè)考生進(jìn)入復(fù)試的要求。

相關(guān)話題瞬間引爆熱搜，討論度爆棚。不少網(wǎng)友相互問候：今年，你 " 上岸 " 了嗎？網(wǎng)友們也紛紛對 " 這屆考研生究竟有多難 " 進(jìn)行了調(diào)侃式吐槽。

其實(shí)，國家分?jǐn)?shù)線高低本身并不能反映考研的難度。評價考研難度，一要看整體考研學(xué)生的實(shí)力，二要看具體學(xué)校、專業(yè)的報錄比。通過一些數(shù)據(jù)也可看到，考研中，存在部分學(xué)生缺乏理性定位，以及學(xué)校招生冷熱不均的問題，而這也是決定能否 " 上岸 " 的一個重要因素。

據(jù)此前報道，我國今年考研報名人數(shù)比去年增加 80 萬，增幅達(dá)到 21%。有人認(rèn)為這是國家分?jǐn)?shù)線上漲的主要原因。這其實(shí)并不完全正確。根據(jù)分?jǐn)?shù)線劃定規(guī)則，就是考題難度不變，在考研人數(shù)增加的情況下，分?jǐn)?shù)線也有可能維持不變。這要看新增報名群體的競爭實(shí)力，如果他們的實(shí)力很強(qiáng)，會推高分?jǐn)?shù)線，而如果實(shí)力比原來的報名群體低，那就不會推高分?jǐn)?shù)線。

這也就帶來學(xué)生的理性定位問題。當(dāng)前的考研，有 " 全民考研 " 之勢，隨著考研人數(shù)增加，輿論也呼吁增加研究生招生計劃，提高考研錄取率——按照去年的研究生招生人數(shù)，以及今年的研究生報考人數(shù)，我國的研究生錄取率不到 25%。今年全國兩會也有政協(xié)委員建議，考研人數(shù)持續(xù)大幅增長，但錄取名額沒有變，研究生招生規(guī)模還有很大發(fā)展空間。

是否擴(kuò)招需要審慎對待。提高研究生錄取率，讓更多考研生 " 上岸 "，就能保障研究生生源質(zhì)量嗎？發(fā)展研究生教育，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，否則，擴(kuò)招只會讓分?jǐn)?shù)線下降，也可能帶來研究生貶值的問題。

遏制考研低水平競爭，需要高校畢業(yè)生理性定位，不能都把升學(xué)作為本科畢業(yè)的出路，主要還得看自己到底適不適合考研。

另一方面，考研人數(shù)增加，對高校來說，是不是都是 " 利好 " 呢？有人認(rèn)為，考研人數(shù)增加，有利于研招高校招到更優(yōu)秀的學(xué)生。這未免有些想當(dāng)然了。" 全民考研 " 并不能提高研究生生源質(zhì)量，反過來可能因考研中存在的應(yīng)試考研問題，而影響研究生生源質(zhì)量。評價研究生生源質(zhì)量，不是看有多少人報考，而是要看報考學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在研究生招生中，各校的情況是不同的。總體看來，名校的報考人數(shù)多，競爭激烈，學(xué)校的復(fù)試線要遠(yuǎn)高于國家線，很多考研一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的學(xué)生，也多是沖著名校去的，這也讓名校的復(fù)試線越來越高。但即便如此，也不代表生源質(zhì)量就更高，研究生招生之所以設(shè)計復(fù)試環(huán)節(jié)的目的，就是要破除唯分?jǐn)?shù)論，綜合評價考生的學(xué)術(shù)潛能、綜合素質(zhì)錄取。

因此，考研同學(xué)不能只盯著考研科目準(zhǔn)備，而必須發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。這不但有利于在研究生復(fù)試中有更好的表現(xiàn)，也有利于研究生學(xué)業(yè)以及未來的職業(yè)發(fā)展。

對于一些非 985、非 211 普通高校來說，研究生招生情況則不太理想，有的甚至上線考生都不足，需要調(diào)劑。如何辦出學(xué)科專業(yè)特色、提高教育質(zhì)量，是這些高校必須認(rèn)真思考的問題。只有每所高校辦出高質(zhì)量和特色，也才能進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)唯學(xué)歷論、唯名校論。

考生規(guī)劃考研需要綜合權(quán)衡、理性評估，研究生培養(yǎng)單位也需提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，這是應(yīng)對 " 考研熱 " 的兩方面。盲目考研，必定會加劇考研競爭，而并不利于提高研究生質(zhì)量；對于高校來說，重要的不是追求研究生教育規(guī)模，而必須聚焦能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。

紅星新聞特約評論員 熊丙奇