11月21日，全國(guó)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)暨加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在寧夏石嘴山市召開(kāi)。助推進(jìn)一步做好新形勢(shì)下人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)和鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作，交流人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

“我覺(jué)得祖國(guó)發(fā)展很快，能讓我們中小學(xué)生體驗(yàn)到這樣的課程，我們非常喜歡。在參加課下的人工智能活動(dòng)之后，提升了我們的共同協(xié)作能力以及分工能力，每個(gè)小組成員都有自己的任務(wù),我們學(xué)會(huì)了如何組裝機(jī)器人、求救信號(hào)等一系列課外人工智能課程中才能學(xué)到的知識(shí)。”寧夏石嘴山市第十五小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生高世浡激動(dòng)地和記者。

與會(huì)人員還走進(jìn)寧夏中小學(xué)教師智能研訓(xùn)基地（石嘴山）、石嘴山市第三中學(xué)、石嘴山市第十五小學(xué)等人工智能應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩。作為人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)，寧夏試點(diǎn)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)石嘴山市全市教師信息化和智能化教學(xué)應(yīng)用達(dá)到95%以上，數(shù)字化校園覆蓋面達(dá)到100%。

“在學(xué)習(xí)中，一些讓學(xué)生很難懂的地方，可以用人工智能讓知識(shí)更直觀(guān)化、生動(dòng)化更加科學(xué)化。比如說(shuō)在教有機(jī)化學(xué)的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)有機(jī)分子結(jié)構(gòu)的立體感不強(qiáng)，但是通過(guò)分子結(jié)構(gòu)軟件，就可以讓學(xué)生自由的組合一些真正的分子結(jié)構(gòu)，學(xué)生非常感興趣。”石嘴山第三中學(xué)的化學(xué)老師馬翠玲分享了她的人工智能教學(xué)的體驗(yàn)感。

建于石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)勤學(xué)樓的全場(chǎng)景、一體化的人工智能教師研訓(xùn)中心，為教師的人工智能研訓(xùn)搭建了平臺(tái)，也為“試點(diǎn)”工作的推進(jìn)和研究成果的分享提供了智力支撐和實(shí)踐保障。

來(lái)自河北省的代表?xiàng)蠲麂J在觀(guān)摩完人工智能教師研訓(xùn)中心后說(shuō)道：“我可以感受到咱們課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，通過(guò)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生以及課堂進(jìn)行分析。如果人工智能在學(xué)校推廣的話(huà)，未來(lái)新時(shí)代對(duì)學(xué)生的高素質(zhì)培養(yǎng)很快就能實(shí)現(xiàn)。”

石嘴山市第十五小學(xué)重點(diǎn)打造了人工智能背景下的未來(lái)教室，展示構(gòu)建“自主—合作—探究—表達(dá)”的教學(xué)模式，建立基于人工智能的學(xué)科共同體，有效的助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“因?yàn)槲沂且幻辖處煟菑耐队皟x開(kāi)始用起的，從幻燈片到現(xiàn)在的互動(dòng)黑板，我能夠非常深刻的感受到人工智能帶來(lái)的教學(xué)變化。上課的方式方法發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在可以借助人工智能推送的一些練習(xí)，加快教學(xué)速度。”石嘴山市第十五小學(xué)數(shù)學(xué)老師溫水云說(shuō)。

當(dāng)前，寧夏成立了國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心寧夏分中心和人工智能研修全國(guó)培訓(xùn)基地，匯聚國(guó)家和自治區(qū)兩級(jí)專(zhuān)家包縣包校指導(dǎo)，推動(dòng)全國(guó)1000多所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與寧夏學(xué)校結(jié)對(duì)共建，78%的城鄉(xiāng)教師實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上結(jié)對(duì)，常態(tài)化開(kāi)展“一托二”互動(dòng)教學(xué)和教研活動(dòng)，有效解決了鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺、開(kāi)不足開(kāi)不齊開(kāi)不好國(guó)家規(guī)定課程的問(wèn)題。在全國(guó)率先以省為單位啟動(dòng)“空中課堂”、在全國(guó)以省為單位建設(shè)教育云，累計(jì)訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)3億人次，匯集各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源2500多萬(wàn)件，有力保障了疫情防控期間停課不停學(xué)、離校不離教。

寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)李秋玲在交流中指出寧夏始終高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以中央中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)國(guó)家試點(diǎn)為契機(jī)，以鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提升教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。