背景

10月12日，國務院公布新任免一批國家工作人員名單，任命沈曉明為教育部副部長，免去杜玉波教育部副部長職務，免去劉利民的教育部副部長、總督學職務。

資料顯示，沈曉明為1963年生人，浙江上虞人，醫學博士，教授。這位53歲的官員，長期在醫療衛生領域奮斗，在兒科學領域多有建樹。

2006年沈曉明擔任上海市教委主任至今，歷經上海市副市長，浦東新區區委書記，市委常委、浦東新區區委書記等多個崗位，從政之路并不長，卻屢屢被委以重任，官至副部級。

“他是一名學者型干部”“講話時經常脫稿，十分富有感染力”……熟悉沈曉明的領導干部對他都有這樣的印象。他在多個場合發表的演講或文章，都給人留下了深刻印象。

“我今天要跳出教委，說些兒科醫生的話，從兒童規律角度，談談教育中的醫學問題。”2010年7月6日的暑期上海市校長培訓班上，沈曉明以“一個兒科醫生眼中的教育問題”為主題作了開場報告。

“有時候，孩子的生長發育規律就是教育規律，這點大家認識不夠。”沈曉明提出，要教育好孩子，教育界要認同生長發育規律是重要的教育規律。

他以數學學習問題舉例。六七歲的一、二年級學生，為什么會覺得數學難學？醫學研究表明，讀數、寫數最難，找規律、立體圖形最簡單，但中國的數學教育從來都是從讀數、寫數開始。

由于讀寫、數字需要用到更高級的思維，而多數六七歲的孩子這方面神經發育尚未成熟，因而會覺得困難，容易產生失敗感。而如果從簡單的讀圖等開始教，符合孩子的發育規律，則會容易得多。

沈曉明還舉例說，當前，多數孩子握筆和寫字姿勢都不對：頭歪著，趴在桌子上寫。這是因為6歲的孩子手指肌肉尚在發育過程中，握力不夠。

一上學就要學寫字，只有用手指握住筆的最底端才能用得上力，但這樣，手指會擋住所寫的字，只有把頭歪下去，才能看得見。

“如果老師知道這些醫學知識，就不會一味責怪孩子了。教育研究者也會相應地改革教學內容，從根本上解決問題。”

沈曉明說，被貼上“多動癥”標簽的孩子真正被診斷為多動癥的只有30%。據了解，在多動癥患兒中，60%是老師而非醫生首先下的判斷。

另外，有72%的老師認為班上超過5%的孩子有多動癥，30%的老師認為班上16%-30%的孩子有多動癥。其實，學習不好的孩子經常有多動樣癥狀，但這并非是多動癥。

“老師傾向于給孩子貼上多動癥的標簽，這是在推卸教育責任。”沈曉明表示，老師應該慎給學生戴多動癥的帽子，也不能因為學生是多動癥而放棄他。老師不懂醫學知識，對醫學標簽要慎用。

“相關調查顯示，中國孩子從6歲，也就是讀小學那天開始，睡眠就不足了”。沈曉明指出，睡眠不足會導致兒童肥胖，也會影響孩子的智力發育。而改變學校的作息時間和減輕課業負擔是保證學生睡眠的有效措施。

沈曉明呼吁，校長應積極落實教育行政部門的要求，讓更多的孩子每天多睡一小時。

“對家長，我今天不是作為副市長，而是作為兒科醫生給他們一點勸告，教育孩子，要有一點平常心。”2010年4月，時任上海市副市長的沈曉明介紹《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》并與網友交流。

“比方說以語言來講，每一個孩子最先學會的50個詞，一定是這50個詞。誤差在兩個字，先會說的48個字是一樣的，這是很正常的現象。如果一定要教孩子50個詞以外更多的字，也是教得會的，但是孩子需要花加倍的努力。”

沈曉明認為，“超前教育”往往是家長為了炫耀自己的孩子有多聰明，滿足自己的一種虛榮心，并不符合孩子發育的需要。“不要讓孩子輸在起跑線上”，實際上誤導了家長，也影響了孩子的成長。

“我們現在的孩子讀書讀得太辛苦了！”，沈曉明坦言，自己最關心的是孩子們的身體健康。

“因為健康是第一位的，健康是所有零前面的那個一，沒有前面的那個一，后面的多少零都沒有用！”他經常和教委的領導討論，“在這一輪的教育中長期發展規劃中，我們要有一點硬措施，保障學生每天有一定的體育鍛煉時間，使得他們能夠在學到知識的同時，能夠健康地成長。