沒有任何懸念

今天的四六級考試

又火了

2019年下半年

全國大學(xué)英語四六級考試

今日開考

考生可于明年2月查詢成績

今天

“四級答案”等

多個和四六級有關(guān)的話題

沖上微博熱搜

春節(jié)和中秋怎么翻譯？

姓和名又該咋說？

四世同堂怎么講？

其中

“四世同堂翻譯”

更是引發(fā)考生熱議

嗯

還能說啥

只能說感謝你們

讓小編學(xué)會了一個新詞

1

未來

口語考試很有可能納入必考科目

據(jù)報道，未來口語考試很有可能納入必考科目，考試難度也會隨之有所增加。

據(jù)此前召開的2019年下半年全國大學(xué)英語四六級考試委員會全體會議討論情況，全體委員一致認為：CET考試體系仍需進一步完善，并建議盡早將CET口語考試納入必考科目，這有利于高校英語教學(xué)。

在現(xiàn)行的考試制度下，CET筆試每年開考兩次，時間為每年的6月和12月，6月開考英語及非英語所有科目，12月僅開考英語科目。CET口試每年開考兩次，為每年5月和11月。自2016年12月起，報考同一年度筆試的考生則具備報考同一級別口語考試資格。

2

要取消四六級考試嗎？

觀點不一

今天，“四六級考試過時了嗎”的話題同樣位列熱搜，引發(fā)討論。

全國大學(xué)英語四六級考試系教育部主辦、教育部考試中心主持和實施的一項大規(guī)模標準化考試。自1987年開始實施以來，四六級考試已走過了三十多年的歷程，陪伴了一代代學(xué)生的青春。

近年來，輿論中有關(guān)“四六級考試”改革甚至存廢之爭的議論不斷，未來，究竟該如何進行英語能力等級評價，值得關(guān)注。

據(jù)報道，為了不斷適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，大學(xué)英語四六級考試也一直走在改革的路上。記者梳理發(fā)現(xiàn)，近十年來，諸如采取多題多卷、取消完型填空、增加漢譯英分值、快速閱讀理解改為長篇閱讀理解等多種改革方案，均在四六級考試中實施。

其實，針對四六級如何改革，近年來，有專家學(xué)者呼吁“取消四六級考試”“轉(zhuǎn)向社會化水平考試”。

今年1月，復(fù)旦大學(xué)教授、中國學(xué)術(shù)英語教學(xué)研究會會長蔡基剛曾在媒體發(fā)表一篇名為《大學(xué)英語四、六級可轉(zhuǎn)向社會化水平考試》的文章。文章稱，大學(xué)英語四六級考試影響甚至嚴重影響了大學(xué)英語提出更高的要求，且標準化考試也影響甚至嚴重影響了大學(xué)生思辨能力發(fā)展。

在蔡基剛看來，高等教育是一個系統(tǒng)過程，每個專業(yè)或課程不能搞本位主義，大學(xué)英語只能是一個服務(wù)性的課程。各個學(xué)科各個專業(yè)對英語的需求不盡相同，英語水平考試也不應(yīng)該搞“一刀切”。大學(xué)英語四六級考試盡快轉(zhuǎn)向社會化水平考試。

但與此同時，也有聲音認為，四六級考試固然不能完全反映出受試者的水平，但是其存在價值卻不應(yīng)被否認。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉對記者表示，四六級考試雖然在歷史上起到了不少的積極作用，但其考查標準不夠科學(xué)、針對性不足的缺點已經(jīng)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成阻礙。有關(guān)部門不妨多聽取學(xué)界的建議，對其進行替換或進行更加大刀闊斧的改革。

3

一項新的英語考試正在研發(fā)中：

已經(jīng)完成整體設(shè)計

2018年，教育部、國家語言文字工作委員會正式發(fā)布中國英語能力等級量表，該量表是第一個面向中國學(xué)習(xí)者的英語能力標準。

今年1月份，教育部考試中心曾透露，在量表的基礎(chǔ)上，教育部考試中心正在研發(fā)中國英語能力等級考試，當時正在研發(fā)對應(yīng)高等教育階段相應(yīng)級別的考試。

對于中國英語能力等級考試研究進展，教育部考試中心副主任于涵表示，“英語等級考試已經(jīng)完成整體設(shè)計”，已經(jīng)完成了高等教育階段的考試大綱的設(shè)計和論證。

“在中國這樣一個英語學(xué)習(xí)者數(shù)以億計的大國，我們對英語的測評和考試的需求是非常大的。托福考試在上世紀80年代初進入中國，是一個標準化的國際英語考試，我們國家現(xiàn)在最大規(guī)模的英語考試是面向大學(xué)在校群體的大學(xué)四六級考試，大概在30年前才起步。”于涵指出，真正意義上建一個龐大的外語測評體系還有相當長的路要走，但是“好消息是我們已經(jīng)開始起步，并且有了明確的規(guī)劃”。

他表示，中國英語能力等級量表正是龐大外語測評體系的基礎(chǔ)，之后還要有“主樓”——正在研發(fā)的國家英語能力等級考試，目前進展是已經(jīng)完成了整體的設(shè)計。

“先期研究的重點是放在針對高等教育階段的相應(yīng)級別上，我們已經(jīng)完成了考試大綱的設(shè)計和論證。”于涵介紹，為了保證考試的科學(xué)性，目前已經(jīng)開展了在一些高校的試測工作，并且在搜集研發(fā)過程中等各方面的反饋，總體上受眾反饋較好。

“但是大家知道，一項有著重大影響力、有關(guān)鍵作用、涉及面廣的國家考試，環(huán)節(jié)很多，目前還在針對重點研發(fā)的級別推進實施方案進行論證，相關(guān)進展我們會按照教育部的部署，及時地向社會公布。”于涵說道。

不過呢

話說回來

不管怎么改革

考生的心聲

始終都是